本書是“閩鐸聲聲”叢書之一。核心素養(yǎng)背景下的語文教學(xué)，“活動”“情境”固然重要，但不應(yīng)忽視文本解讀。文本解讀與語文實(shí)踐活動的有效融合，才是語文教學(xué)的應(yīng)然之道。語文教育要守正創(chuàng)新，語文人要保持對新理念的觀察與思考。語文名家的教育思想，是我們教研的寶貴財(cái)富。語文教育始終要有“課堂”在場的意識，自覺探索指向?qū)嵺`的教學(xué)行為。本書匯聚了作者十余年來扎根一線教學(xué)的觀察與思考，從“文本解讀”“理念探討”“閱讀與評價”“教學(xué)實(shí)踐”等四個層面呈現(xiàn)作者對語文教學(xué)與語文教研的認(rèn)識與表達(dá)，案例豐富，內(nèi)容豐富，貼近一線語文教學(xué)實(shí)際，也具有一定的理論價值。本書不側(cè)重系統(tǒng)化的構(gòu)建，而是基于真實(shí)的語文教學(xué)視角與教研視角，向讀者展示作者在不同時期立足實(shí)踐所形成的相關(guān)思考，能給一線語文教師帶來啟發(fā)。