與初中物理相比，高中物理在知識(shí)體系和內(nèi)容難度上都有了巨大的提升，對(duì)學(xué)生的能力要求更高，與數(shù)學(xué)等學(xué)科有著更為緊密的聯(lián)系。這就使得很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科存在畏難心理，不愿意去進(jìn)行主動(dòng)且深入的學(xué)習(xí)與探索。再加上部分教師在教育理念和策略上存在的失誤，極大影響了學(xué)生在物理學(xué)科素養(yǎng)上的全面進(jìn)步，使得物理學(xué)科幾乎淪為了應(yīng)付考試的工具。在這種情況下，對(duì)高中物理的有效教學(xué)策略展開研究探索是很有必要的。因此，作者特撰寫本書，以期為讀者提供一定的參考。全書一共分為七章。首先，論述的是高中物理課堂有效教學(xué)的相關(guān)理論，在有效教學(xué)的含義與特征的基礎(chǔ)之上，提出了高中物理課堂有效教學(xué)的含義與特征；其次，論述了高中物理有效教學(xué)的課程設(shè)計(jì)以及基本方法，包括自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，并著重闡述了如何運(yùn)用幾何畫板輔助高中物理教學(xué)；再次，論述了如何有效的進(jìn)行課堂管理；最后，討論了高中物理有效教學(xué)的策略，包括高中物理有效教學(xué)的科學(xué)思維可視化策略、高中物理有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情境化策略以及高中物理有效教學(xué)的生活情境化策略。