鍛造青少年強(qiáng)健體魄和形成終身體育素養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會和政府的協(xié)同配合。家庭體育教育、學(xué)校體育教育和社會體育教育(包括社區(qū)體育教育)“一榮俱榮、一損俱損”，是一個教育共同體。當(dāng)前我國的體育教育共同體主要面臨四大挑戰(zhàn)：學(xué)校體育“脫離實(shí)際、走不出去”，家庭體育“意識淡薄、量小力微”，社會體育“知易行難，活力不足”，功利教育觀遮蔽體育情感。本書基于社會系統(tǒng)理論所主張的系統(tǒng)有序性和功能有序性原理，從功能的差異性和系統(tǒng)的耦合性中探討體育教育共同體的秩序問題，進(jìn)而再探討體育教育共同體的組織構(gòu)型與行動結(jié)構(gòu)。