本書(shū)基于青海省委機(jī)關(guān)幼兒園整體性教研模式，以傳統(tǒng)文化課程為載體，結(jié)合對(duì)園本教研模式的理性思考、教研模式的歷史演變與創(chuàng)新，從整體教研模式下的課程構(gòu)建與實(shí)踐、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)案例、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐案例、教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)四個(gè)方面，回歸教師教研一線，還原教研現(xiàn)場(chǎng)，以生動(dòng)鮮活的案例展示傳統(tǒng)文化課程背景下整體教研模式的組織與實(shí)施。