本書稿將漢口學院藝術設計學院的教師們長期的教學設計實踐經驗和項目經驗融入課程設計中，以三個循序漸進的方法，即一是提出應從設計應用切入教學，二是引導學生從學習色彩的方法入手，三是主張將繪畫色彩的具象再現(xiàn)和構成色彩的抽象表現(xiàn)結合。以此來解決色彩教學中存在的三大盲點，即一是明確了實用性專業(yè)的服務觀念；二是掌握了獲取知識的方法；三是解決了學時短、課時少的困難，將繪畫色彩和色彩構成課程合并，既整合了相關知識，又節(jié)約了課時。