課程思政與新文科建設在文科專業(yè)中具有共通性。對于文科類專業(yè)而言，科學素養(yǎng)是課程思政的內涵之一；從新文科建設的視角而言，也要求文科類專業(yè)重視文理融合，培養(yǎng)文科生的科研能力，提升科學素養(yǎng)。SPSS統(tǒng)計課的教學內容是進行科學素養(yǎng)培養(yǎng)的極佳載體，很好的滿足了新文科重視科研能力、科學素養(yǎng)的特點。本選題基于課程思政與新文科建設的理念與要求，結合文科生的學習現(xiàn)狀，采用行動研究法探討與解決文科SPSS教學存在的難題；幫助文科生深化研究方法與統(tǒng)計知識、技能的學習并進行綜合訓練；引導文科生深入認識與理解科學研究背后的邏輯，形成科學的思維方式，培養(yǎng)文科生的科學素養(yǎng)；在SPSS統(tǒng)計課的教學中形成文科生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的教學新模式；并形成培養(yǎng)文科生科學素養(yǎng)的SPSS課程思政教學案例庫。對于新文科建設、課程思政建設以及SPSS課程教學均具有較強的參考價值。