本書重點(diǎn)介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合質(zhì)量評價，先從介紹產(chǎn)教融合運(yùn)行與管理開始，并重點(diǎn)介紹職業(yè)教育與質(zhì)量評價研究，接著分析了了產(chǎn)教融合質(zhì)量評價內(nèi)涵與現(xiàn)狀/產(chǎn)教融合質(zhì)量評價設(shè)計以及產(chǎn)教融合及其質(zhì)量評價典型案例。本書對校企共建效能評價既要關(guān)注共建主體背景與現(xiàn)狀，又要關(guān)注共建的目標(biāo)、計劃以及產(chǎn)教互融、共生共建過程及成效，更要關(guān)注共建活動中個體的主觀認(rèn)知與情感。本書選用CIPP評價策略，遵循動態(tài)發(fā)展和效能平衡原則，將校企雙方的需求、目標(biāo)、條件、過程、結(jié)果、發(fā)展等質(zhì)量因素設(shè)計其中，突出評價的發(fā)展性功能，確保評價科學(xué)、適用、可行。