本書從整本書閱讀課程的設(shè)計、實施、評價、閱讀教室構(gòu)建這四個維度梳理了作者近二十年的整本書閱讀教學(xué)的實踐。其中都是作者立足教學(xué)一線，富有個性化的整本書閱讀課程教學(xué)實踐，比如閱讀單導(dǎo)讀、對話型讀書筆記、基于班刊《慧讀》的閱讀指導(dǎo)與評價等。全書共分為：“課程視野下整本書閱讀的設(shè)計”“課程視野下整本書閱讀的實施”“課程視野下整本書閱讀的評價”“打造一間朝向兒童的閱讀教室”四章內(nèi)容，不僅為教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書提供具體的操作路徑與策略，給學(xué)生自主閱讀實踐以啟發(fā)，而且對整本書閱讀的教學(xué)理論有著完備的理論建構(gòu)。