職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，它為社會培養(yǎng)了大量具有專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的實用型人才，滿足了經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化人才的需求，對促進就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用。教育改革只有進入課堂的層面，才真正進入了“深水區(qū)”，職業(yè)教育聚焦課堂教學(xué)的“三教”改革是教育領(lǐng)域基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的改革，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起著決定性的作用。本書以文化融合為著眼點，以實訓(xùn)基地為載體，聚焦職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，對校企文化融合原因、特征及理論進行充分調(diào)研，形成“企業(yè)化”職業(yè)教育課堂教學(xué)新樣態(tài)，突出職業(yè)教育課堂特征，將文化育人價值觀滲透到教師團隊的建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、課程標準的開發(fā)、教學(xué)活動的設(shè)計等多個方面，將學(xué)校教育資源與企業(yè)資源相結(jié)合，將基礎(chǔ)知識與職業(yè)技能相結(jié)合，形成實現(xiàn)校企雙元育人、文化育人的有效策略。