本書分為測量篇、評價篇和實(shí)踐篇三部分。測量篇結(jié)合職業(yè)教育測量實(shí)踐論述了教育測量的概念、教育測驗(yàn)的編制和質(zhì)量分析等教育測量的基本原理。評價篇論述了教育評價的概念、原則、歷史、模式，職業(yè)教育評價的內(nèi)容，職業(yè)教育評價的指標(biāo)體系設(shè)計和質(zhì)性評價方法。實(shí)踐篇從職業(yè)教育測評實(shí)踐出發(fā)，論述了職業(yè)技能測評、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈在職業(yè)教育測評實(shí)踐中的應(yīng)用等內(nèi)容。本教材具有兩個鮮明的特點(diǎn)：一是職業(yè)教育特色。本書在全部內(nèi)容的闡述上，都注重結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)展開，適合職業(yè)教育領(lǐng)域測評工作的需要。二是一體化。本書既注重學(xué)術(shù)性，也強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，重視結(jié)合應(yīng)用闡述職業(yè)教育測評的原理和方法，較好地貫徹了理論實(shí)踐一體化的理念。這使得本教材既適應(yīng)教育碩士(職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域)的培養(yǎng)需求，也可供教育學(xué)本科和學(xué)術(shù)碩士生使用，還可以服務(wù)于職教教師的職后培訓(xùn)。