本書是省規(guī)劃課題的研究成果。在2022版《義務教育數(shù)學課程標準》理念下，通過結構化進階式教學的內(nèi)涵、價值、意義、以及促進核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略闡述，明確了結構化進階式教學的理論框架以及操作方法，搭建了“二段三步”的教學模型；再通過數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率、圖形與幾何三大領域的教學概述以及圍繞結構化進階式展開的一個個真實的教學案例，將結構化思維貫穿教學全過程，促進學生對知識的“聯(lián)結—生成—遷移”，并將嵌入式評價融入其中，有效落實核心素養(yǎng)，促進學生思維進階。