全書從TRIZ理論和數(shù)學(xué)建模的角度，給出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，并通過學(xué)生的設(shè)計(jì)作品說明方法的有效性。為說明創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法的有效性，首先建立評價(jià)指標(biāo)體系，通過權(quán)重計(jì)算及一致性檢驗(yàn)確定評價(jià)模型，并應(yīng)用評價(jià)模型對高校畢業(yè)生進(jìn)行評價(jià)，應(yīng)用模糊層次分析法評價(jià)高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，克服了傳統(tǒng)層次分析法要經(jīng)過若干次調(diào)整、檢驗(yàn)、再調(diào)整、再檢驗(yàn)才能使判斷矩陣具有一致性的缺點(diǎn)，能夠客觀、準(zhǔn)確地確定各評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重和各待評個(gè)體的優(yōu)劣排序，該方法在科學(xué)、可行的前提下，易于計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，便于操作和使用，有較強(qiáng)的實(shí)用性。