北師大博士媽媽任晶惠老師，通過(guò)"行走的方式，幫助自己的孩子從作文成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)到實(shí)現(xiàn)滿分逆襲，她據(jù)此研究并形成了一套符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)且行之有效的課程體系，起名為"行走的作文課。
在實(shí)踐中，她發(fā)明了獨(dú)特的"七維觀察法，借助這個(gè)方法讓孩子們愛(ài)上了觀察、愛(ài)上了寫(xiě)作。
本書(shū)中總結(jié)的作文法，適用于每一位小學(xué)生家長(zhǎng)。只要掌握，作為家長(zhǎng)也能在帶孩子游玩的同時(shí)，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)出滿分作文。
本書(shū)是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)輕松成為孩子作文輔導(dǎo)高手的生活化指南。
1.創(chuàng)新性
作文教學(xué)模式與眾不同：為傳統(tǒng)的作文教學(xué)注入了新的活力和思路，打破了以課堂講授和范文模仿為主的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
2.有效性
許多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)往往感到無(wú)從下手或方法不當(dāng)，《行走的作文課》理論體系為家長(zhǎng)提供了一套系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的指導(dǎo)方法，讓家長(zhǎng)明白如何引導(dǎo)孩子觀察生活、積累素材、進(jìn)行寫(xiě)作，幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，提升孩子的寫(xiě)作能力，增強(qiáng)親子間的交流與互動(dòng)。
3.內(nèi)容高度差異化：讓孩子在玩中學(xué)，把寫(xiě)作文變成一個(gè)快樂(lè)的事
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的加深，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越側(cè)重于帶著孩子去更多的體驗(yàn)生活，去四處旅行。本書(shū)與傳統(tǒng)的給孩子寫(xiě)作套路不同，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在帶著孩子玩的同時(shí)，讓孩子輕松學(xué)會(huì)寫(xiě)作。觀點(diǎn)獨(dú)特，內(nèi)容新穎，方法實(shí)用，能夠給家長(zhǎng)一個(gè)全新的帶孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作的啟發(fā)。
任晶惠
北京師范大學(xué)教育學(xué)博士
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)家校協(xié)同專(zhuān)委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)
全國(guó)教育局長(zhǎng)高峰論壇組委會(huì)成員
曾任主流媒體主編，多篇文章獲得國(guó)家級(jí)新聞獎(jiǎng)
第一篇 方法對(duì)了，你也能成為輔導(dǎo)孩子作文的高手 1
與考試握手言和 ......................................................... 2
一個(gè)人的努力與N倍速的進(jìn)步 ........................................... 5
家長(zhǎng)如何成為孩子的作文輔導(dǎo)高手 ................................... 7
解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題，高分作文沒(méi)有那么難 .......... 11
表?yè)P(yáng)！表?yè)P(yáng)！孩子的寫(xiě)作動(dòng)力就這么被激發(fā)了 ....................... 14
第二篇 邊聊邊教，練就孩子的寫(xiě)作基本功 19
怎么把日常聊天引到作文寫(xiě)作上 ..................................... 20
講完整的故事，完成作文結(jié)構(gòu)的啟蒙 ............................. 25
從一首歌到一篇作文：了解記敘文六要素 ...................... 30
對(duì)話的秘密?D?D在聊天中完成語(yǔ)言描寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 ..... 35
句子滾雪球?D?D賦予孩子句子生長(zhǎng)力 ................................. 40
第三篇 幫孩子成為觀察達(dá)人，
讓所有的景物都活起來(lái) 45
用兩個(gè)桃子，教會(huì)孩子七維觀察法 ................................. 46
觀察順序助力作文結(jié)構(gòu)清晰 ............................................ 52
當(dāng)移步換景觀察法遇上七維觀察法 ................................. 56
從觀察到思考，讓平凡的素材有深意 ............................. 60
第四篇 帶孩子感悟生活，讓作文活起來(lái) 65
我最喜愛(ài)的動(dòng)物?D?D動(dòng)物園里的寫(xiě)作練習(xí) ...................... 66
我最喜愛(ài)的植物?D?D植物園里的寫(xiě)作練習(xí) ...................... 72
生動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物百態(tài)?D?D生活中的寫(xiě)作練習(xí) ............... 77
如何描寫(xiě)一幅畫(huà)?D?D美術(shù)館里的寫(xiě)作練習(xí) ...................... 83
虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出節(jié)日的感受與氛圍 ................................. 87
第五篇 邊玩邊寫(xiě)，在游戲里提升寫(xiě)作能力 93
猜猜他是誰(shuí)?D?D在游戲中練就人眼照相機(jī) ...................... 94
我們都是木頭人?D?D游戲中的動(dòng)作描寫(xiě)訓(xùn)練 ............. 98
拔河比賽，教孩子學(xué)會(huì)定格描寫(xiě) ................................... 104
玩過(guò)7游戲，把豐富的內(nèi)心戲?qū)戇M(jìn)作文里 ............ 109
換位游戲，給作文增添新動(dòng)力 ...................................... 115
玩站隊(duì)游戲，學(xué)會(huì)使用線索串作文 ....................... 119
第六篇 學(xué)會(huì)想象與感受，
找到讓作文有內(nèi)涵的寫(xiě)作路徑 123
利用故事布局，練就孩子的超凡想象力 ....................... 124
上天入地下海?D?D發(fā)揮想象力也要有章可循 ........................ 130
跨越時(shí)空的對(duì)話?D?D巧用想象力，
寫(xiě)好觀（讀）后感 .................................................. 136
小片段里的大感受?D?D從生活的細(xì)節(jié)里捕捉愛(ài) ............. 142
大聲說(shuō)出來(lái)or悄悄告訴你?D?D
那些適合孩子的抒情練習(xí) ...................................... 147
學(xué)會(huì)欣賞內(nèi)心戲 ..................................................... 152
第七篇 在行走中寫(xiě)出有思想的高分作文 159
讀懂文化古跡里的歷史，讓作文有深度、有內(nèi)涵 ........ 160
過(guò)渡牌強(qiáng)力膠，讓作文渾然天成 ............................. 166
尋訪名勝古跡?D?D穿越時(shí)空對(duì)話成就新穎作文 ............. 171
用鏡頭剪輯法，將旅途見(jiàn)聞變?yōu)榫首魑?.................... 176
善用修辭，讓作文更絢爛 .............................................. 181
一盤(pán)鬃人背后的故事?D?D怎樣升華才能擊中人心 ......... 186
告別流水賬，六點(diǎn)打造精彩旅行日記 .................... 191
附錄 A 觀察練習(xí)清單 199
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