1　非洲的語(yǔ)言問(wèn)題　　1.1　引言　　1.2　非洲的語(yǔ)言規(guī)劃和語(yǔ)言問(wèn)題的理論背景　　1.3　非洲語(yǔ)言規(guī)劃的傳統(tǒng)重點(diǎn)　　1.4　非洲的語(yǔ)言規(guī)劃和博弈論　　1.5　非洲的語(yǔ)言規(guī)劃和語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)　　1.6　小結(jié)2　非洲殖民時(shí)期的語(yǔ)言規(guī)劃和意識(shí)形態(tài)　　2.1　引言　　2.2　非洲的殖民語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)：理論　　2.3　非洲殖民語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)：根源　　2.4　非洲的殖民語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)：實(shí)踐　　2.5　小結(jié)3　非洲后殖民時(shí)代的語(yǔ)言規(guī)劃和意識(shí)形態(tài)　　3.1　引言　　3.2　去殖民化的意識(shí)形態(tài)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展　　3.3　發(fā)展理念與殖民者模式　　3.4　國(guó)際化思想與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展　　3.5　全球化的思想與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展　　3.6　小結(jié)4　全球化、英語(yǔ)的傳播和非洲的語(yǔ)言規(guī)劃　　4.1　引言　　4.2　全球化和英語(yǔ)傳播的理論方法　　4.3　非洲英語(yǔ)全球化的浪潮　　4.4　英語(yǔ)全球化對(duì)非洲語(yǔ)言規(guī)劃的影響　　4.5　小結(jié)5　非洲的語(yǔ)言規(guī)劃和教學(xué)語(yǔ)言困境　　5.1　引言　　5.2　理論概念　　5.3　語(yǔ)言規(guī)劃和母語(yǔ)教育的理論依據(jù)　　5.4　母語(yǔ)教育的前景　　5.5　小結(jié)6　為什么殖民地語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)在非洲后殖民時(shí)期持續(xù)存在　　6.1　引言　　6.2　多語(yǔ)制是維持非洲固有的殖民語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)的因素：是對(duì)是錯(cuò)？　　6.3　精英封閉是維持非洲殖民語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)的因素　　6.4　非洲對(duì)西方捐助者的經(jīng)濟(jì)依賴(lài)也是維持殖民語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)的因素　　6.5　非洲語(yǔ)言的低語(yǔ)言工具性亦是維持非洲殖民語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)的因素　　6.6　小結(jié)7　非洲語(yǔ)言的聲望規(guī)劃：非洲語(yǔ)言問(wèn)題的應(yīng)答　　7.1　引言　　7.2　聲望規(guī)劃對(duì)非洲語(yǔ)言的兩大關(guān)切　　7.3　非洲語(yǔ)言聲望規(guī)劃的三個(gè)維度　　7.4　聲望規(guī)劃、國(guó)家通用語(yǔ)言和母語(yǔ)　　7.5　非洲語(yǔ)言聲望規(guī)劃的成本和收益　　7.6　對(duì)選定的非洲語(yǔ)言實(shí)施聲望規(guī)劃：索托語(yǔ)、斯威士語(yǔ)和斯瓦希里語(yǔ)　　7.7　小結(jié)8　全球范圍內(nèi)土著語(yǔ)言教育聲望規(guī)劃：成功經(jīng)驗(yàn)及失敗總結(jié)　　8.1　引言　　8.2　土著語(yǔ)言教育的成功案例研究　　8.3　成功的土著語(yǔ)言教育案例揭示了什么？　　8.4　聲望規(guī)劃與政策失�。旱种仆林�語(yǔ)言教育的案例　　8.5　小結(jié)9　結(jié)論及非洲語(yǔ)言的挑戰(zhàn)與展望　　9.1　引言　　9.2　聲望規(guī)劃：非洲語(yǔ)言的挑戰(zhàn)與前景　　9.3　非洲語(yǔ)言規(guī)劃失敗的后果　　9.4　結(jié)論附錄一　《語(yǔ)言政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)：非洲的語(yǔ)言問(wèn)題》評(píng)介附錄二　譯著涉及的語(yǔ)言政策與規(guī)劃文獻(xiàn)摘要附錄三　國(guó)內(nèi)非洲語(yǔ)言政策與規(guī)劃相關(guān)研究文獻(xiàn)摘要后記