理論篇　教師教育共同體建設(shè)理論研討五育并舉格局下教師教育一體化相關(guān)政策研究　鄭軍教師教育共同體的內(nèi)在意蘊(yùn)與建設(shè)指向　劉永存教師教育共同體建設(shè)：世界發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)　張和平　王勇　馬勇教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)U-G-C-S合作模式構(gòu)建　　以中國光谷教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為例　張煒　王勇　王開橋教學(xué)共同體的內(nèi)涵旨趣和實(shí)現(xiàn)路徑　劉師妤教師學(xué)習(xí)共同體：內(nèi)涵闡釋、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑　劉晶晶教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的變革路徑與場(chǎng)景建構(gòu)　王金濤教師課堂教學(xué)能力的人工智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)研究　楊莉人工智能賦能中小學(xué)教師個(gè)體畫像與精準(zhǔn)研修　　訴求、挑戰(zhàn)與路徑　李劍實(shí)踐篇　教師教育共同體建設(shè)實(shí)踐探索大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)現(xiàn)況調(diào)研與對(duì)策研究　王順雙　黃紅發(fā)大中小學(xué)體育課程一體化面臨的問題及破解路徑　尹開寧大中小學(xué)美育一體化建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐　王超大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究　余娟　張紅梅大中小學(xué)心理健康教育一體化的內(nèi)涵、學(xué)理與實(shí)現(xiàn)路徑　張穎五育融合探索：研究?jī)r(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境、實(shí)踐路徑　范建民　楊豐銘　覃業(yè)娥家校社協(xié)同發(fā)展共同體建設(shè)的理論意涵與行動(dòng)路徑　曹斯家校社協(xié)同育人視野下的榜樣德育的實(shí)踐探索　徐麗珍　楊梅學(xué)習(xí)共同體視野下教師專業(yè)發(fā)展多元評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索　葉志剛　沈占立教師教育共同體視野下名師工作室高質(zhì)量建設(shè)的路徑探索　涂玉霞基于教科研共同體提升教師科研素養(yǎng)策略探索　陳春紅　劉穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師教育共同體建設(shè)的內(nèi)涵、困境與出路　萬愛蓮