“00后”是未來發(fā)展的生力軍，如何引領(lǐng)“00后”大學生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，是擺在我們思政教育工作者面前的重大課題。本書從教育生態(tài)學理論的視角，探索了“00后”大學生思想和行為的基本內(nèi)涵，并基于協(xié)同教育理論、大數(shù)據(jù)“4V”理論等相關(guān)理論對“00后”大學生思想和行為的概念及內(nèi)涵進行了系統(tǒng)研究。書中界定基本概念并尋找理論依據(jù)，同時為今后關(guān)于“00后”大學生的相關(guān)研究提供了較為全面的理論依據(jù)；利用大數(shù)據(jù)思維、現(xiàn)代信息技術(shù)手段探究“00后”大學生生活時代的特征，將不同行為特征的學生歸類，歸納“00后”大學生發(fā)展類型；基于協(xié)同教育理論等多個理論視角，通過關(guān)鍵事件訪談法、聚類法、行動研究法和思維導圖等研究方法，進行特征分析及模型構(gòu)建，設(shè)計出“00后”大學生思想行為的教育引導策略體系；以北京工業(yè)大學為例，通過行動研究法、縱向追蹤驗證法對策略體系進行實效性驗證，完善“00后”大學生教育引導策略體系。