《金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》教材的內(nèi)容主要包括鉗工、車工、磨床、銑床、3D打印、數(shù)控車、加工中心等理論知識(shí)與實(shí)踐技能，從學(xué)習(xí)任務(wù)出發(fā)，在一個(gè)完整的工作過(guò)程中，附著知識(shí)、技能、方法、職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范要求、責(zé)任意識(shí)等，我們沿著工作過(guò)程這個(gè)主線去體驗(yàn)工作，并且在此工作過(guò)程中，學(xué)習(xí)并綜合運(yùn)用這些知識(shí)、技能、方法，按照規(guī)范要求去解決實(shí)際工作問(wèn)題，編者深入企業(yè)實(shí)踐，盡力使實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容能夠反映出企業(yè)當(dāng)前現(xiàn)狀及需求，將最新的技術(shù)和方法納入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中來(lái)，樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐內(nèi)容、理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性的同時(shí)，注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向滲透和交叉，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及個(gè)性要求的協(xié)調(diào)發(fā)展等，它讓學(xué)生學(xué)會(huì)橫向思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)對(duì)各部分學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行綜合，力爭(zhēng)教師及學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中，既完成基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，又要完成企業(yè)崗位涵蓋內(nèi)容的學(xué)習(xí)等。