數(shù)字化成為國家戰(zhàn)略，帶來了各行各業(yè)的深度變革。在教育領域，中小學校長適應這數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索不夠，多數(shù)校長數(shù)字化素養(yǎng)不高，無法充分發(fā)揮數(shù)字化在助力學校深度變革中的作用。部分校長在推進數(shù)字化背景下困于無法找到實踐路徑。本書將進一步解決上述問題，通過制度設計，組織變革和管理改進等不同維度，全面而有深度呈現(xiàn)數(shù)字化背景下學校辦學理念，教師發(fā)展和學生學習的變化，探索出符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中小學教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實路徑。