本書梳理了高校耕讀教育的歷史發(fā)展與時代價值，詳述耕讀教育與鄉(xiāng)村振興的價值耦合，推導(dǎo)新時代耕讀教育的邏輯理路，通過問卷調(diào)查法和訪談法對鄉(xiāng)村振興視域下高校耕讀教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，歸納了高校耕讀教育取得的成績，剖析了存在的問題及成因，同時，對南昌大學(xué)“稻漁工程”等品牌項目和育人模式進(jìn)行案例分析；在此基礎(chǔ)上，探討耕讀教育的實施策略，為鄉(xiāng)村振興視域下新時代高校耕讀教育協(xié)同育人體系構(gòu)建提供框架邏輯的閉環(huán)，為推動高校耕讀教育事業(yè)的發(fā)展、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供有益的參考。