以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的智能制造，是未來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，也是制造強(qiáng)國建設(shè)的主攻方向。開展智能制造工程教育，需要牢牢抓住制造是主體、智能是主導(dǎo)、人是主宰這一邏輯主線，深刻理解利用賦能技術(shù)認(rèn)知制造系統(tǒng)的整體聯(lián)系、控制驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)這一關(guān)鍵，緊緊把握技術(shù)融合這個(gè)核心，構(gòu)建多樣化、交叉式、開放性、復(fù)合型的只能制造人才培養(yǎng)體系。本書本著“面向未來、服務(wù)需求，賦能主導(dǎo)、制造為本，兼容開放、與時(shí)俱進(jìn)，分類多元、特色發(fā)展”的編寫原則，構(gòu)建了智能制造工程人才培養(yǎng)的基本框架、知識領(lǐng)域、核心課程、主要環(huán)節(jié)和相關(guān)要求，結(jié)合國內(nèi)外高校智能制造工程教育經(jīng)驗(yàn)，提出了智能制造工程人才培養(yǎng)的基本要求。本書盡量體現(xiàn)方向性、包容性、開放性和多元性等特點(diǎn)，為高校的專業(yè)建設(shè)提供了一個(gè)基本輪廓和遵循原則。高校在參考借鑒時(shí)可以本書為基礎(chǔ)，根據(jù)自身不同情況，找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢、有所選取、體現(xiàn)特色。 本書是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。全書共9章，除緒論外，還包括智能制造與智能制造工程教育、智能制造工程教育中的學(xué)生培養(yǎng)、智能制造工程教育條件、智能制造工程知識體系、智能制造工程專業(yè)核心課程、智能制造工程實(shí)踐教學(xué)體系、工程教育專業(yè)認(rèn)證及附錄。附錄中收錄了一些國內(nèi)外大學(xué)智能制造工程教育的相關(guān)情況和案例。