目錄 第 一章 表揚(yáng)：為什么如此盛行 什么是表揚(yáng) // 004 表揚(yáng)的本質(zhì)：一種社會性獎(jiǎng)賞 // 005 渴望被認(rèn)可：人類的天性使然 // 008 表揚(yáng)：大腦不可或缺的養(yǎng)分 // 010 表揚(yáng)是許多父母的育兒“法寶” // 011 第二章表揚(yáng)：總是好的嗎 表揚(yáng)是否越多越好 // 015 為什么天天表揚(yáng)，孩子也會有心理問題 // 017 為什么有些孩子如此脆弱 // 018 是否有些表揚(yáng)禁錮了孩子 // 019 孩子為何會表揚(yáng)依賴 // 020 烏比岡湖效應(yīng)：虛幻的優(yōu)越感從何而來 // 022 第三章解密心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：揭開能力表揚(yáng)的陷阱 德韋克的實(shí)驗(yàn)啟示 // 027 夸聰明的“蜜月效應(yīng)” // 029 被夸“聰明”的孩子為何失敗時(shí)更脆弱 // 031 被夸“聰明”的孩子為何沉迷排名 // 033 被夸“聰明”的孩子為何會撒謊 // 035 第四章孩子天生的內(nèi)驅(qū)力去哪兒了 孩子生來都是“好奇探索家” // 042 外部獎(jiǎng)賞“偷走”孩子的內(nèi)在興趣 // 045 過度理由效應(yīng)：內(nèi)驅(qū)力匱乏的心理學(xué)解釋 // 048 獎(jiǎng)勵(lì)變成孩子的唯一動力：陷入行為主義泥潭 // 051 “直升機(jī)父母”：控制不是愛 // 054 “空心”現(xiàn)象：孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力 // 056 讓孩子既“成年”又“成人” // 061 第五章為何孩子容易一蹶不振 成就歸因理論 // 065 歸因模式：決定抗挫力的關(guān)鍵 // 068 ”聰明”的孩子如何解釋失敗 // 069 孩子一蹶不振可能源于習(xí)得性無助 // 071 孩子為何會同時(shí)自大與自卑 // 074 孩子為何總把失敗歸咎外界 // 075 第六章道理都懂，為何孩子就是不努力 自我價(jià)值理論 // 082 自我妨礙：孩子成長中的陷阱 // 083 藥丸實(shí)驗(yàn)揭秘：孩子為何主動選擇“拖后腿” // 085 “你真聰明”的代價(jià)：夸出不敢努力的孩子 // 087 害怕努力：低努力的自我保護(hù)策略 // 089 逢考必病：關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子 // 099 好高騖遠(yuǎn)：孩子的高明借口 // 103 拖延磨蹭：無法開始的困境 // 106 “我好緊張”：口頭的自我妨礙 // 112 第七章內(nèi)隱智力觀：孩子成長的核心信念系統(tǒng) 人人都是心理學(xué)家 // 120 智力固存觀：被“證明自己聰明”困住的思維 // 120 智力發(fā)展觀：相信努力的力量 // 122 測一測：孩子屬于哪種智力觀 // 123 不同內(nèi)隱智力觀的五大關(guān)鍵差異 // 124 孩子的智力觀從何而來 // 127 塑造成長型思維的科學(xué)四步法 // 131 第八章表揚(yáng)的智慧 切忌虛假和控制性表揚(yáng) // 139 表揚(yáng)應(yīng)對事不對人 // 142 用描述性表揚(yáng)代替評價(jià)性表揚(yáng) // 143 避免過度與虛高表揚(yáng) // 144 表揚(yáng)應(yīng)指向努力而非能力 // 147 多子女家庭的表揚(yáng)禁區(qū) // 150 當(dāng)眾表揚(yáng)的邊界 // 157 避免當(dāng)著孩子的面與他人評價(jià)孩子 // 160 第九章批評的藝術(shù) 成為接受型父母 // 169 父母語言暴力的超限效應(yīng) // 173 “七不責(zé)”的心理學(xué)解釋 // 176 批評前的“準(zhǔn)備活動” // 182 批評方式要匹配孩子的氣質(zhì)類型 // 189 BEST 四步反饋法 // 194 “我– 信息”式表達(dá)的三部曲 // 198 批評時(shí)應(yīng)使用正面語言 // 204 批評時(shí)不要橫向比較 // 209 批評時(shí)警惕對孩子的心理控制 // 215 結(jié)語 // 221