為什么愛因斯坦說(shuō)常識(shí)是18歲前積累的偏見？為什么同樣的事實(shí)會(huì)引發(fā)截然相反的結(jié)論？在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，批判性思維不再是選修課，而是每個(gè)人的防身術(shù)，我們要如何學(xué)會(huì)它？

本書作者喬納森·哈伯從哲學(xué)、心理學(xué)與科學(xué)視角，追溯批判性思維的起源與定義，剖析其核心要素，包括結(jié)構(gòu)化思維、語(yǔ)言技能、背景知識(shí)和信息素養(yǎng)，以及必要的智力特征。通過(guò)方法論解析和案例分析，證明批判性思維可被系統(tǒng)教授、訓(xùn)練與評(píng)估，為教育者、學(xué)生及思考者提供實(shí)用指南。