在學(xué)前教育改革的浪潮中，以游戲為基本活動的理念逐漸深入人心�！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）的頒布，進一步明確了尊重幼兒主體性關(guān)注兒童視角的核心價值導(dǎo)向。在傳統(tǒng)教育模式下，我們或許更多地從成人視角出發(fā)，安排和主導(dǎo)幼兒的活動。但《評估指南》讓我們深刻認(rèn)識到兒童視角的重要性，尊重幼兒的興趣、需求和發(fā)展節(jié)奏成為教育實踐的核心準(zhǔn)則。
北京市通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)張家灣中心幼兒園（以下簡稱張家灣中心幼兒園）自1985年建園以來，經(jīng)過四十年的沉淀與積累，堅守以游戲為基本活動的辦園思想，持續(xù)探索創(chuàng)新，從轉(zhuǎn)變教師觀念、優(yōu)化場地設(shè)置、調(diào)整作息時間、動態(tài)調(diào)整材料、豐富表征形式等多方面不斷優(yōu)化游戲形式、內(nèi)容和環(huán)境，促進幼兒在游戲中全面發(fā)展。在《評估指南》的引領(lǐng)下，聚焦幼兒的年齡特點與發(fā)展需求，結(jié)合室內(nèi)與戶外兩大場景，系統(tǒng)梳理自主游戲的實踐路徑與創(chuàng)新策略。小班側(cè)重自主性，在生活情境中以感官探索與動作發(fā)展為核心；中班側(cè)重社會性，在小班的基礎(chǔ)上游戲內(nèi)容和角色開始復(fù)雜，游戲以協(xié)商交流與規(guī)則遵守為核心；大班側(cè)重挑戰(zhàn)性，借助綜合性、主體性的游戲內(nèi)容，以自我評估、計劃反思為核心。
本書的出版，既是實踐經(jīng)驗的凝結(jié)，更是對《評估指南》精神的踐行。我們期待，每一位教師能以此為鏡，讓更多幼兒在自主游戲中快樂成長，讓更多教育工作者在《評估指南》的引領(lǐng)下，不斷優(yōu)化教育實踐，真正做到以兒童為中心，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
在放手與支持的平衡中，見證幼兒在自主游戲中綻放的無限可能，因為，真正的教育，從來不是塑造，而是喚醒。
《趣玩時光：幼兒園自主游戲?qū)嶄洝酚蓮堉緩姾鸵τ钊沃骶帲�李新波、白秋紅、鄭欣欣、池碧淳、王春艷任副主編，參與編寫的人員有：王路、田月月、李遠征、蔡梓涵、魏林、武彤、朱進美、齊瑀璐、田亞清、劉浩、吳玖媛。在此向本書編寫過程中給予關(guān)心和支持的各界人士表示感謝。
本書案例均為張家灣中心幼兒園教師實踐梳理，因經(jīng)驗尚淺，或存不足，若有不妥之處，懇請各位讀者批評指正。

編者
2025年4月