無機(jī)與分析化學(xué)是化學(xué)、化工、材料、環(huán)境、生物、醫(yī)藥等領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程在夯實(shí)學(xué)生化學(xué)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，肩負(fù)著培養(yǎng)科學(xué)思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要使命。多年來，教研室始終高度重視課程思政建設(shè)，積極探索在無機(jī)與分析化學(xué)教學(xué)中融入思想政治教育，使專業(yè)教育與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振。隨著高等教育課程思政改革的深入推進(jìn)，我們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，力求在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。
本書立足于新工科建設(shè)背景下無機(jī)與分析化學(xué)的課程特點(diǎn)，精選和設(shè)計(jì)了一系列思政教學(xué)案例。通過將愛國主義、科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任、生態(tài)文明等思政元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)，致力于培養(yǎng)兼具扎實(shí)化學(xué)素養(yǎng)和家國情懷的新工科人才。
本書具有以下特色：
（1）強(qiáng)化科技前沿與思政育人深度融合。本書精選國內(nèi)外最新科研進(jìn)展，重點(diǎn)展現(xiàn)中國科技工作者在新能源材料、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域的成果，將科技創(chuàng)新與國家雙碳目標(biāo)等重大需求有機(jī)銜接，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，自然生發(fā)科技報(bào)國的使命意識(shí)與創(chuàng)新自信。
（2）注重化學(xué)史的融入。在案例編寫過程中，我們不僅關(guān)注科學(xué)知識(shí)本身，更注重呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的背景與發(fā)展脈絡(luò)。在酸堿理論中梳理了從阿倫尼烏斯電離理論、布朗斯特�矂诶镔|(zhì)子理論、路易斯電子理論，到皮爾孫軟硬酸堿理論及富蘭克林酸堿溶劑理論的完整演進(jìn)過程；在氫鍵研究方面，呈現(xiàn)了從提出氫鍵概念，到應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)表征技術(shù)實(shí)現(xiàn)氫鍵可視化研究的百年探索歷程。這些內(nèi)容既展現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史軌跡，又通過科學(xué)家的探索故事和思維方法，充分體現(xiàn)了化學(xué)史在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文精神方面的獨(dú)特價(jià)值。
（3）突出教學(xué)實(shí)用性。每個(gè)教學(xué)案例均包含思政元素融入方案（含思政元素融入簡表和詳細(xì)分析）、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容分析（明確知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)）、教學(xué)設(shè)計(jì)與過程（含完整的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、多元化教學(xué)策略及效果評估方法）、拓展應(yīng)用資源（包括課外思考題、教學(xué)策略及教學(xué)效果分析）。這種設(shè)計(jì)為教師提供了拿來即用的教學(xué)資源包，提升了課堂教學(xué)的實(shí)操性和推廣價(jià)值。
本書由長期從事無機(jī)與分析化學(xué)教學(xué)及課程思政研究的一線教師團(tuán)隊(duì)合作完成，常州大學(xué)黃薇、戎紅仁擔(dān)任主編并統(tǒng)稿。本書的出版得到了化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持，特別受益于責(zé)任編輯認(rèn)真細(xì)致的編輯工作，在此表示衷心的感謝。書中引用了較多書籍、研究論文的成果，在此對所有作者一并表示誠摯的謝意。
鑒于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，懇請同行和讀者批評指正，以便在后續(xù)修訂中不斷完善，共同推動(dòng)課程思政建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

黃薇
2024年10月