習近平總書記在黨的二十大報告中指出： 教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐； 必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力； 深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，這三大戰(zhàn)略共同服務于創(chuàng)新型國家的建設。

在當今社會，一個人尤其是職場人士的形象將可能左右其個人生涯成功前景，甚至會直接影響一個人的成敗。有調(diào)查顯示，形象甚至直接影響收入水平，那些更有形象魅力的人收入通常比一般同事要高14%。心理學家調(diào)查發(fā)現(xiàn)人的印象是這樣分配的： 55%取決于你的外表，包括服飾、個人面貌、體形、發(fā)色等； 38%是如何自我表現(xiàn)，包括你的語氣、語調(diào)、手勢、站姿、動作、坐姿等； 只有7%才是你所講的真正內(nèi)容。我們生活在一個被稱為30秒文化的世界中，不論我們自己愿意與否，別人都會根據(jù)我們的衣著、說話方式、環(huán)境布置及對同事的影響來判斷我們。所以，對于即將走入職場、開啟職業(yè)生涯的大學生來說，打造良好的職業(yè)形象就顯得至關重要！大學階段是大學生職業(yè)準備的重要時期。在此階段，除了要完成專業(yè)知識、技能的學習外，還必須充分地了解未來職業(yè)特點，并根據(jù)未來職業(yè)要求來完善自己、塑造自己，設計自己未來的職業(yè)形象，這是大學階段必不可少的過程。

鑒于以上方面，我們編寫了這本高等院校應用型教材《職業(yè)形象設計》，該教材自2016年第1版出版以來，受到普遍歡迎。此次在第1版的基礎上進行了修訂，與國內(nèi)的同類教材相比，《職業(yè)形象設計（第2版）》的特色更加鮮明。本書著力突出了三大特色。

一是突出職業(yè)形象設計能力提升。堅持以提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)為目標，著力培養(yǎng)學生知識應用能力和實際操作能力，不斷提升職業(yè)形象設計能力。全書內(nèi)容涵蓋了職業(yè)形象設計主要知識和技能，可教可學，可用可練。

二是按照先進精簡實用原則編寫教材。先進就是采用職業(yè)形象設計的新知識、新標準、新方法、新經(jīng)驗和新成果； 精簡就是體現(xiàn)必要夠用的原則，重點突出職業(yè)形象設計設計什么怎么設計怎么設計好； 實用就是教材應用型特色鮮明，編寫體例豐富，突出可操作性，強調(diào)職業(yè)形象設計的基本要求、方法和技巧，并配以大量針對性訓練和豐富的實訓項目。

三是實現(xiàn)紙質(zhì)教材與數(shù)字資源的完美融合。堅持教材建設與時俱進、不斷創(chuàng)新的原則，以互聯(lián)網(wǎng) 思維打造出立體化教材，以二維碼形式鏈接小故事、小案例、小貼士等精彩內(nèi)容，大大豐富了教材容量。同時，提供與本書配套的PPT課件、電子教案等豐富的教學資源，助力教與學。

本書由張巖松、鄭添天擔任主編，呂曉莉擔任副主編。張巖松、呂曉莉編寫緒論和任務8，鄭添天編寫任務1至任務4和任務7，呂曉莉編寫任務5和任務6,付強、馬蕾編寫任務9。全書由鄭添天統(tǒng)稿。

本書在編寫過程中，集采眾家之說，參考頗多，限于篇幅僅列出了主要參考書目，在此，向各位專家學者深表謝意。有些資料參考了互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布或轉發(fā)的信息，在此也向各位原作者所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！

由于本書在編寫時做了新的嘗試，對書中的不當之處，敬請讀者指正。

編者2025年1月