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本書旨在填補創(chuàng)新思維方法與工程實踐相結合領域的空白，緊密圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工程實踐兩大核心主題，系統(tǒng)地介紹相關理論知識與實踐技能。本書共6章：第1章構建創(chuàng)新思維體系，解析新質(zhì)生產(chǎn)力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關系，系統(tǒng)地闡述了發(fā)散等創(chuàng)新思維方式，激發(fā)學生創(chuàng)新靈感。第2章聚焦工程實踐啟蒙，強調(diào)工程倫理與社會責任，結合車削、銑削、鉗工等基礎技能與實際項目，實現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉化。第3章夯實電氣安全與電子技術基礎，涵蓋安全規(guī)范、焊接技術及實訓項目。第4章探索人工智能領域，梳理AI發(fā)展脈絡與AIGC應用場景，通過實訓項目培養(yǎng)AI技術能力。第5章塑造創(chuàng)客素養(yǎng)，依托3D打印等項目提升數(shù)字化制造實踐能力。第6章以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例，探討科學素養(yǎng)與工程創(chuàng)新素質(zhì)教育的融合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。無論是機械工程、電子信息、計算機科學等工科專業(yè)，以及其他人文社科類專業(yè)學生，都能從本書中汲取豐富的知識和實踐經(jīng)驗，開啟創(chuàng)新與實踐的精彩旅程。

前言
在當今快速變化的科技與經(jīng)濟環(huán)境中，創(chuàng)新已成為推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的關鍵力量。然而，當前高校教育在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力方面仍面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，學生往往缺乏將理論知識應用于實際問題的機會；另一方面，現(xiàn)有的教材往往側重理論知識的傳授，而忽視了實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

本書具有以下特色：一是通過項目制驅(qū)動，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為目標，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；二是內(nèi)容涵蓋廣泛，從新質(zhì)生產(chǎn)力與創(chuàng)新思維，到工程實踐、電氣安全、人工智能及創(chuàng)客培養(yǎng)等多個領域，為學生提供了全面的知識體系；三是強調(diào)實踐操作，通過實踐項目和案例分析，讓學生在動手實踐中提升創(chuàng)新思維和工程實踐能力；四是注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不僅關注專業(yè)知識和能力的提升，還致力于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、質(zhì)量意識、市場意識、安全意識等多方面素質(zhì)，使其更好地適應未來社會的需求。

本書旨在通過創(chuàng)新理論與工程實踐，為學生提供一個既注重理論又強調(diào)實踐的學習平臺。我們希望通過這本書，能夠引導學生掌握創(chuàng)新的基本原則和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并通過實踐活動鍛煉學生解決問題的能力。

在本書的編寫過程中，我們充分考慮了大學生的學習特點和需求，力求做到內(nèi)容全面、結構清晰、案例豐富。同時，我們也注重本書的實用性和可操作性，以便學生能夠更好地將所學知識應用于實際問題中。

本書適合各專業(yè)學生作為課堂教材或自學用書，也適用于職場人士進行自我提升。本書針對不同年齡的讀者進行了內(nèi)容的優(yōu)化，既適合系統(tǒng)教學，又支持靈活學習。

希望通過本書的學習，大家可以增強自己的工程實踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力，為將來職業(yè)生涯的規(guī)劃和個人綜合素質(zhì)的提升打下堅實的基礎。我們也期待這本書能夠為高校的創(chuàng)新教育和工程實踐教學提供有益的參考和借鑒。

本書得到了作者單位上海第二工業(yè)大學的大力支持！

特別感謝上海第二工業(yè)大學教務處、校團委、工程訓練與創(chuàng)新教育中心等部門的大力支持，其他未能提及的部門一并表示衷心的感謝。

限于作者水平，書中如有不足之處，誠摯期盼諸位、學者以及使用本書的師生們指正。
作者2025年3月

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