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日語(yǔ)教學(xué)思維創(chuàng)新與具體教學(xué)應(yīng)用研究
本書(shū)共分為六個(gè)部分:開(kāi)篇從日語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)理論切入,系統(tǒng)梳理其科學(xué)內(nèi)涵、理論根基與原則體系;繼而深入剖析認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、建構(gòu)主義等經(jīng)典理論在日語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用;隨后探討全球化與數(shù)字化背景下日語(yǔ)教學(xué)思維的轉(zhuǎn)型方向;通過(guò)豐富的實(shí)踐案例,展示不同教學(xué)場(chǎng)景中的創(chuàng)新嘗試;詳細(xì)闡述圖式理論、OBE理念等新型教學(xué)模式的課堂應(yīng)用;最后聚焦現(xiàn)代信息技術(shù)與日語(yǔ)教學(xué)的融合路徑,展望未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
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