“十四五”時(shí)期，國(guó)家提出大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，但我國(guó)大部分地區(qū)存在數(shù)字化創(chuàng)新人才短缺的問(wèn)題，這成為制約我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。在這一背景下，本著作以數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系的構(gòu)建為研究對(duì)象，在梳理基本概念與支撐理論的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外數(shù)字化創(chuàng)新人才培育的經(jīng)驗(yàn)和措施，構(gòu)建科學(xué)化、合理化、動(dòng)態(tài)化、系統(tǒng)化、智能化、協(xié)同化的數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系，進(jìn)一步明確數(shù)字化創(chuàng)新人才培育的目標(biāo)、模式、數(shù)字化創(chuàng)新人才考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法，提出了數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系的分類(lèi)實(shí)施路徑、方法和對(duì)策建議，并且在山東省選取試點(diǎn)單位對(duì)構(gòu)建的數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系進(jìn)行分類(lèi)推廣實(shí)施，為我國(guó)數(shù)字化創(chuàng)新人才的培育提供理論支撐和實(shí)施策略。本著作可為教育行政部門(mén)、高等學(xué)校、教育培育機(jī)構(gòu)等單位提供決策參考，并可作為高等教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育行政學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生的教學(xué)參考書(shū)。