本書共分為十三個項目,主要內容有條碼發(fā)展與基礎知識、自動識別技術、GS1標準體系、物品編碼技術、條碼的生成與印制技術、條碼的檢測技術、條碼的識讀技術、條碼技術在零售商品中的應用、條碼技術在倉儲管理中的應用、條碼技術在物流中的應用、其他常見的條碼、條碼技術與新興技術的融合、條碼應用系統(tǒng)設計。
本書作為高校教材,適用于物流、電子商務、供應鏈管理、標準化等專業(yè),以及條碼相關專業(yè)的高職高專學生,本書也可作為在職人員的培訓教材和工具書,能夠滿足管理、銷售、應用等不同層面人士的需要。
新版暢銷教材 配套資源齊備 高校條碼標準化人才培訓項目指定教材
條碼作為一種編碼與自動識別技術,已在全球范圍內得到了十分廣泛的應用,并且成為識別萬物、連接萬物、溝通物理世界與數(shù)字世界的重要橋梁和手段。與條碼技術相伴相生的GS1(global standards1)系統(tǒng)在商品零售、電子商務、醫(yī)療衛(wèi)生、新聞出版、工業(yè)制造、食品追溯、政府采購、軍民融合、海關貿易等關系國計民生的重要領域中的應用程度日益加深,成為各行各業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化轉型的重要支撐。
隨著數(shù)字經濟的發(fā)展,條碼技術在包括全球物流和供應鏈管理等領域也迎來了快速發(fā)展,其在世界各地也得到了廣泛的應用。習近平總書記在黨的二十大報告中指出,要加快發(fā)展物聯(lián)網,建設高效順暢的流通體系,降低物流成本。加快發(fā)展數(shù)字經濟,促進數(shù)字經濟和實體經濟深度融合,打造具有國際競爭力的數(shù)字產業(yè)集群 。黨的二十大對加快我國數(shù)字經濟的建設和暢通流通體系提出了新要求,而數(shù)字經濟建設和暢通流通體系離不開物品身份的精確識別。物品統(tǒng)一編碼和條碼是物品身份精準識別的重要手段,在未來,其基礎和支撐作用將進一步凸顯。GS1系統(tǒng)作為物品編碼、識別與數(shù)據(jù)共享的全球標準,應用前景十分廣闊,必將在未來的數(shù)字化轉型和流通增效中發(fā)揮更加重要的作用。
2023年,國家標準委、等多部委聯(lián)合發(fā)布了《標準化人才培養(yǎng)專項行動計劃(20232025年)》,提出要加強標準化普通高等教育,推進標準化技術職業(yè)教育,開展標準化相關職業(yè)技能競賽。中國物品編碼中心與中國條碼技術與應用協(xié)會共同開展的高校條碼標準化人才培養(yǎng)工作,為我國條碼事業(yè)的發(fā)展培育了大批條碼后備人才,積極推動了條碼標準化教育的發(fā)展。
為助力我國條碼事業(yè)健康穩(wěn)定地發(fā)展,中國物品編碼中心與中國條碼技術與應用協(xié)會在廣大高校、社會團體等各界的支持認可下,逐步建立起覆蓋全國條碼標準化人才培養(yǎng)的體系,并已在社會中初步獲得了良好的反響。截至2024年6月,中國物品編碼中心與中國條碼技術與應用協(xié)會共舉辦了32期條碼教師培訓班,全國共有32個省份706所校次的1 050名高校教師參加了條碼教師培訓;組織了144場條碼知識巡講和物品編碼知識講座,共約1.7萬名學生參加了巡講活動;20072023年共舉辦了16期年度全國大學生物品編碼(條碼)自動識別知識競賽,近18萬名學生參加了歷屆競賽,累計280所高校的31 680名學生學習了條碼知識。這些活動有力推動了GS1系統(tǒng)在我國的發(fā)展應用,為我國培育了大量條碼專業(yè)領域的儲備人才。不少高校通過專項條碼人才培養(yǎng)提升了教學能力與科研能力。部分老師在講授條碼課程以后,也對物品編碼相關知識進行了深入的研究,并且結合教學實際,取得了一系列教學成果。例如,廣西職業(yè)技術學院以條碼教學為題,獲得了物流教學指導委員會評選的專業(yè)二等獎,西安外事學院和鄭州鐵路職業(yè)技術學院的條碼課程均被評為省級精品課程。中國條碼推進工程促進了我國條碼產業(yè)的迅速發(fā)展,一個與國際接軌,完整、龐大而且不斷發(fā)展的自動識別產業(yè)正在我國逐漸形成。產業(yè)的發(fā)展迫切需要大批的條碼自動識別專業(yè)技術人才。為進一步推動條碼自動識別技術在我國的普及應用,必須大規(guī)模培養(yǎng)我國條碼自動識別產業(yè)發(fā)展進程中所需要的懂標準、高素質、復合型人才。
《條碼技術與應用》(高職高專分冊)一書自2010年出版以來,得到了高校和相關技術人員的廣泛好評,成為物流管理、物流工程、物聯(lián)網工程、電子商務、自動化、工業(yè)互聯(lián)網等專業(yè)相關課程(條碼技術與應用和自動識別技術與應用)的首選教材。
隨著物聯(lián)網、工業(yè)互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算等技術在企業(yè)數(shù)字化轉型中的廣泛應用以及數(shù)字資產得到越來越多的重視,數(shù)據(jù)標準化的重要性也越來越凸顯。2021年12月,國務院印發(fā)了《十四五數(shù)字經濟發(fā)展規(guī)劃》,規(guī)劃中指出:數(shù)字經濟是繼農業(yè)經濟、工業(yè)經濟之后的主要經濟形態(tài),是以數(shù)據(jù)資源為關鍵要素,以現(xiàn)代信息網絡為主要載體,以信息通信技術融合應用、全要素數(shù)字化轉型為重要推動力,促進公平與效率更加統(tǒng)一的新經濟形態(tài)。財政部2024年1月發(fā)布的《關于加強數(shù)據(jù)資產管理的指導意見》 主要任務中提出,完善數(shù)據(jù)資產相關標準。推動技術、安全、質量、分類、價值評估、管理運營等數(shù)據(jù)資產相關標準建設。這凸顯了在數(shù)據(jù)資產管理中標準的重要性和先行性。為此,2023年12月,國家標準委、、科技部、人力資源社會保障部、全國工商聯(lián)五部門聯(lián)合印發(fā)了《標準化人才培養(yǎng)專項行動計劃(20232025年)》(以下簡稱《計劃》)。該《計劃》指出:實施新時代人才強國戰(zhàn)略和標準化戰(zhàn)略,創(chuàng)新標準化人才培養(yǎng)機制,完善標準化人才教育培訓體系,優(yōu)化標準化人才發(fā)展環(huán)境,統(tǒng)籌推進標準科研人才、標準化管理人才、標準應用人才、標準化教育人才、國際標準化人才等各類標準化人才隊伍建設,為全面推進中國式現(xiàn)代化提供強有力的標準化人才支撐。
與此同時,GS1技術體系也在不斷發(fā)展和完善,在2023年3月發(fā)布的11.1版本中,提出了開放價值網絡的概念。開放價值網絡是指完整的貿易伙伴群體事先未知且隨時間變化,貿易伙伴一定程度上可以彼此交互的價值網絡。為了貿易伙伴之間能夠彼此交互,開放價值網絡需要基于標準的接口。GS1標準支持在價值網絡中交互的最終用戶的信息需求,這些信息的主體是參與業(yè)務流程的實體。這些實體包括:公司之間交易的物品,如產品、原材料、包裝等;執(zhí)行業(yè)務流程所需的設備,如容器、運輸工具、機械設備等;業(yè)務流程所在的物理位置;公司等法律實體;服務關系;業(yè)務交易和文件等。
在這樣的大背景下,我們進行了《條碼技術與應用》(高職高專分冊)的修訂,旨在為讀者提供GS1技術體系中的新思想和技術標準,培養(yǎng)學生的標準化意識和標準化能力。隨著條碼自動識別技術產業(yè)的發(fā)展,人才市場對條碼技術專業(yè)人才需求的細分,根據(jù)全國各高校在條碼技術與應用課程教學過程中的實踐,參考現(xiàn)行修訂的相關國家標準,以及高等職業(yè)教育三教改革的深入,本次修訂的特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
(1)突出標準引領,結合近年來條碼自動識別技術領域相關標準的修訂,以及GS1標準體系的發(fā)展,調整了相關內容,將現(xiàn)行相關國家標準融入教材,并通過資源拓展、鏈接標準原文,使學生在學習教材的同時了解標準的規(guī)范與要求,培養(yǎng)學生的標準意識。
(2)堅持立德樹人,將社會主義核心價值觀巧妙地融入每個項目,在潛移默化中培養(yǎng)學生對祖國的自豪感、對職業(yè)的認同感以及精益求精的職業(yè)精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
(3)順應三教改革要求,采用立體化教材的形式進行編寫,充分利用信息化技術和資源平臺,擴充本書的學習資源,學生可以通過掃描二維碼獲取豐富的拓展知識資料、國家標準、視頻微課、能力測試等學習資源,激發(fā)自主學習的積極性。
(4)本書采用項目化教學形式編寫,每個項目包含項目目標、知識導圖、引導案例、學習任務、能力測試、項目綜合實訓等內容,體現(xiàn)了項目載體,任務驅動,行動引領的理念。
(5)結合各高校教師使用舊版教材的反饋意見,以工學結合為指導思想,將理論知識與實踐技能緊密結合,并融入行業(yè)技能競賽理念和要求,對每個項目的實訓內容進行了重新設計。所有實訓內容共同構成一個完整的綜合實訓,作為課程結課的實操考核。
(6)結合條碼和其他自動識別技術的快速發(fā)展和普遍應用,增加了條碼技術與新興技術的融合的內容,并對GS1標準體系、代碼標準、條碼檢測標準等內容進行了更新和補充。
本書以條碼國家標準宣傳貫徹為綱,各章均以條碼標準引領,講解條碼技術,指導條碼應用,是中國物品編碼中心和中國條碼技術與應用協(xié)會唯一指定的條碼標準化人才培訓項目高校教材,也是全國高校條碼技術與應用課程的指定教材。
本書由中國物品編碼中心主任張成海主編,參加編寫的還有鄭州鐵路職業(yè)技術學院陸光耀、趙俊卿,山東輕工職業(yè)學院鞏向瑋、韓云鳳,廣西職業(yè)技術學院阮曉芳、吳硯鋒,湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院謝艷梅、楊曉峰,中國物品編碼中心黃澤霞、馮賓、李素彩、王佩亮、林強,中國條碼技術與應用協(xié)會梁棟、田金祿、李錚、孫雨平、劉原、于嬌,北京交通大學張鐸、侯漢平、張秋霞,北京工商大學趙守香,21世紀電子商務網校劉娟、葉全府等。
本書是依據(jù)國家標準化管理委員會近年來頒布實施的物品編碼標識、條碼自動識別系列國家標準,同時緊密結合教學實際進行的一次有效探索。希望本書的出版能為全國高校條碼技術與應用課程推廣,為我國條碼自動識別技術人才的培養(yǎng)、為以標準化促進我國條碼產業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量。由于編者水平所限,書中難免有不妥之處,敬請讀者批評指正。
編 者
2024年6月
張成海 中國物品編碼中心主任、研究員,首批新世紀百千萬人才工程國家級人選。主要從事物品編碼、條碼、二維碼、物流標準化、電子商務、物聯(lián)網、產品追溯等領域的研究、開發(fā)、標準制定及應用推廣工作。組織制定、修訂30項國家標準;取得16項發(fā)明專利;出版10多部專著;科研成果榮獲兩項部級一等獎、兩項部級二等獎、三項部級三等獎,以及一項部級科技進步獎。
項目一 走進條碼 1
項目目標 1
知識導圖 1
導入案例 2
任務1.1 解讀條碼技術的發(fā)展 2
任務描述 2
任務知識 2
任務1.2 掌握條碼基礎知識 10
任務描述 10
任務知識 10
【項目綜合實訓】 18
【思考題】 18
項目二 自動識別技術的選擇 19
項目目標 19
知識導圖 19
導入案例 20
任務2.1 認識RFID技術 22
任務描述 22
任務2.2 認識生物識別技術 27
任務描述 27
任務2.3 熟悉其他識別技術 32
任務描述 32
【項目綜合實訓】 36
【思考題】 36
項目三 走進GS1 37
項目目標 37
知識導圖 37
導入案例 37
任務3.1 解讀GS1標準體系的內容 39
任務描述 39
任務知識 40
任務3.2 GS1標準體系的應用 50
任務描述 50
任務知識 50
【項目綜合實訓】 52
【思考題】 52
項目四 物品編碼技術 53
項目目標 53
知識導圖 53
導入案例 54
任務4.1 代碼的編碼 54
任務描述 54
任務知識 54
任務4.2 條碼的編碼 59
任務描述 59
【項目綜合實訓】 69
【思考題】 70
項目五 條碼的生成與印制 71
項目目標 71
知識導圖 71
導入案例 72
任務5.1 條碼符號的生成與印制技術 72
任務描述 72
任務知識 72
任務5.2 條碼的制作 78
任務描述 78
任務知識 79
【項目綜合實訓】 86
【思考題】 88
項目六 條碼的檢測 89
項目目標 89
知識導圖 89
導入案例 90
任務6.1 認識條碼檢測的概念與檢測項目 90
任務描述 90
任務知識 91
任務6.2 條碼質量檢測與分析 97
任務描述 97
任務知識 97
任務6.3 了解條碼檢測設備 102
任務描述 102
任務知識 103
【項目綜合實訓】 105
【思考題】 108
項目七 條碼的識讀 109
項目目標 109
知識導圖 109
導入案例 110
任務7.1 解密條碼的識讀 111
任務描述 111
任務知識 111
任務7.2 認識常用條碼識讀設備 119
任務描述 119
任務知識 119
任務7.3 條碼的識讀操作 126
任務描述 126
任務知識 126
【項目綜合實訓】 131
【思考題】 132
項目八 條碼技術應用于零售商品 133
項目目標 133
知識導圖 133
導入案例 134
任務8.1 給商品編碼 134
任務描述 134
任務知識 135
任務8.2 商品條碼的符號表示 142
任務描述 142
任務知識 142
任務8.3 商品二維碼 154
任務描述 154
任務知識 154
任務8.4 商品條碼的應用與管理 160
任務描述 160
任務知識 160
【項目綜合實訓】 163
【思考題】 164
項目九 條碼技術應用于倉儲管理 165
項目目標 165
知識導圖 165
導入案例 165
任務9.1 儲運包裝代碼的編碼 166
任務描述 166
任務9.2 儲運包裝條碼符號的選擇 169
任務描述 169
【項目綜合實訓】 177
【思考題】 177
項目十 條碼技術應用于物流 178
項目目標 178
知識導圖 178
導入案例 179
任務10.1 物流單元的編碼與條碼表示 180
任務描述 180
任務10.2 認識應用標識符 186
任務描述 186
任務10.3 物流標簽的設計與應用 190
任務描述 190
【項目綜合實訓】 197
【思考題】 197
項目十一 認識其他常見條碼 198
項目目標 198
知識導圖 198
導入案例 199
任務11.1 認識常見一維條碼 200
任務描述 200
任務知識 201
任務11.2 認識常見二維條碼 208
任務描述 208
任務知識 208
任務11.3 認識復合條碼 215
任務描述 215
任務知識 215
【項目綜合實訓】 217
【思考題】 217
項目十二 條碼技術與新興技術的融合 218
項目目標 218
知識導圖 218
導入案例 219
任務12.1 條碼與智能手機的結合 219
任務描述 219
任務知識 219
任務12.2 認識GS1全球二維碼遷移計劃 223
任務描述 223
任務知識 223
【項目綜合實訓】 226
【思考題】 226
項目十三 條碼應用系統(tǒng)設計 227
項目目標 227
知識導圖 227
導入案例 228
任務13.1 條碼應用系統(tǒng)開發(fā) 229
任務描述 229
任務知識 229
任務13.2 條碼應用系統(tǒng)軟硬件的選擇 237
任務描述 237
任務知識 237
【項目綜合實訓】 246
【思考題】 248
參考文獻 249