前 言
翻譯之旅，我們攜手同行
1.初心：為何寫這本書
親愛的讀者，歡迎你翻開這本書。
或許你是英語專業(yè)的學(xué)生，剛剛接觸翻譯，面對(duì)紛繁的翻譯術(shù)語和方法，渴望一套循序漸進(jìn)、邏輯清晰的入門指引；又或許你是翻譯碩士，常常感到理論概念抽象難懂，在實(shí)際文本翻譯中難以靈活運(yùn)用，或苦于課堂訓(xùn)練與項(xiàng)目實(shí)踐之間存在差距；也可能你是因工作、研究或興趣而踏入英漢筆譯世界的非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者，面對(duì)專業(yè)表達(dá)與語言規(guī)范感到力不從心，不知從何入手。無論你的起點(diǎn)如何，我都希望，這本教材能夠?yàn)槟泓c(diǎn)亮一盞燈——它或許不夠耀眼，卻足以照亮你翻譯學(xué)習(xí)的一段旅程。
翻譯遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的詞語轉(zhuǎn)換，它是一種理解世界、重構(gòu)意義的方式。我始終堅(jiān)信：唯有深刻理解語言的運(yùn)作機(jī)制，方能產(chǎn)出真正有質(zhì)感的譯文。
我也曾像大多數(shù)學(xué)習(xí)者一樣，從一本筆譯教材開啟翻譯實(shí)踐；也曾跟許多英語教師類似，從使用前人的教材開始教授翻譯課程。這些經(jīng)歷固然是翻譯教學(xué)之路的起點(diǎn)，但隨著教學(xué)與實(shí)踐的深入，我逐漸意識(shí)到，有些教材偏重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)卻缺乏理論支撐；有些雖嘗試引入理論框架，卻未能有效打通與實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)者難以將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際翻譯任務(wù)之中。
于是，我開始主動(dòng)求教于翻譯家與研究者，不斷拓展視野，更新理念；同時(shí)，我也努力爭(zhēng)取各類圖書的翻譯出版機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證并深化對(duì)翻譯理論的理解，并逐步積累起豐富而真實(shí)的一手教學(xué)資料。
寫作這本書，正是因?yàn)槲蚁Ｍ麑⑦@些年的學(xué)習(xí)與積累化為共享的資源，回饋社會(huì)，回饋廣大學(xué)子。一本有深度、有溫度的教材，不僅可以照亮學(xué)生英語文學(xué)翻譯教程
的求學(xué)之路，更能成為教師教學(xué)的助推引擎，為探索更高質(zhì)量的翻譯教學(xué)提供可能。
這便是我寫下本書的初心：以學(xué)術(shù)為骨、以實(shí)踐為翼，助你從翻譯學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)為翻譯思考者。
2.內(nèi)容：理論引領(lǐng)，實(shí)踐承接
本書以利奇的語言功能理論為起點(diǎn)，助學(xué)習(xí)者初步建立起語言交際功能的基本框架——理解語言如何傳遞信息、表達(dá)情感、呈現(xiàn)審美，從而在交際中體現(xiàn)出豐富的功能層次；繼而引入語境意識(shí)理論，強(qiáng)調(diào)意義的生成并非孤立，而是深植于文化、情景與文本交織的語境之中；再通過意義類型分析，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分辨概念意義、社會(huì)意義、主位意義等多層語義構(gòu)建方式；隨后系統(tǒng)介紹英語文學(xué)中常見的48種修辭手段，展現(xiàn)語言表達(dá)的多樣性與創(chuàng)造力；連貫意識(shí)理論幫助你把握句子間的邏輯銜接，理解語言連貫與文化連貫的雙重維度；預(yù)設(shè)意識(shí)理論揭示語言背后那些被默認(rèn)接受卻又至關(guān)重要的文化假定；文體變異理論提醒學(xué)習(xí)者，語言的偏離本身就是一種風(fēng)格與態(tài)度的呈現(xiàn)；概念隱喻理論則引導(dǎo)你透過詞語的表面，窺見語言深處的認(rèn)知與思維結(jié)構(gòu)；而合作原則理論讓學(xué)習(xí)者意識(shí)到，言語之中常有不言而喻的暗示，也有自然達(dá)成的對(duì)話契約。
第十章“經(jīng)典譯論”既是理論體系的延伸與深化，也是全書結(jié)構(gòu)上的自然收束。在這里，我精心遴選了五個(gè)能夠整體解釋翻譯問題的核心理論：優(yōu)質(zhì)節(jié)“語義翻譯與交際翻譯”揭示翻譯目的與語言適配之間的張力與平衡；第二節(jié)“文本類型學(xué)說”幫助學(xué)習(xí)者從整體上把握不同文本類型所需的翻譯策略；第三節(jié)“目的論”強(qiáng)調(diào)翻譯應(yīng)以功能為導(dǎo)向，鼓勵(lì)譯者主動(dòng)參與、合理取舍；第四節(jié)“韓禮德的語言模式”提供了系統(tǒng)理解語篇意義與語言結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的路徑；而第五節(jié)“信、達(dá)、雅”理論，則引領(lǐng)我們回望翻譯思想的本土源頭，重溫那份屬于中文世界的翻譯理念。
書中每一節(jié)理論均輔以精選譯例與詳盡分析，既體現(xiàn)了我對(duì)相關(guān)理論的持續(xù)鉆研，也凝聚著希望幫助讀者真正掌握核心要義的教學(xué)初心。無論你是在課堂中系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還是在繁忙之余自學(xué)積累，我都希望這本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容能貼合你的節(jié)奏，激發(fā)你的興趣：通過清晰的理論講解、多樣的案例來源和遞進(jìn)的分析路徑，幫助你穩(wěn)步前行，走好翻譯之路。

3.方法：三層結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)
本書在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上力求更貼近當(dāng)下翻譯學(xué)習(xí)與研究的真實(shí)需求，盡可能為不同層次的學(xué)習(xí)者提供循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)的教學(xué)路徑：
●優(yōu)質(zhì)層：理論思辨與推導(dǎo)——每章優(yōu)質(zhì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者以思辨方式逐步抵達(dá)核心定義與理論推論。這些觀點(diǎn)并非照搬既有，而是源自扎實(shí)研讀相關(guān)理論基礎(chǔ)上反復(fù)凝練出的判斷與表述，力求在理論上具備可解釋性，也在實(shí)踐中經(jīng)得起檢驗(yàn)，是譯者高質(zhì)量完成任務(wù)不可或缺的認(rèn)知基石。
·第二層：理論與實(shí)踐融合——第二節(jié)大幅拓展了案例容量，所選文本涵蓋小說、散文、戲劇、詩歌、兒童文學(xué)等多個(gè)體裁，并更多地從《簡(jiǎn)·愛》《傲慢與偏見》等廣為熟悉的名著中選取例子，以期在親切感中提升理解效率，在熟悉的語料中搭建起理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁。
·第三層：結(jié)構(gòu)化案例分析——第三節(jié)旨在示范如何帶著問題意識(shí)開始文本解讀，如何運(yùn)用本章理論分析問題根源，如何推導(dǎo)出合理可行的翻譯策略，并思考其在更廣泛語境中的應(yīng)用可能，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的研究型翻譯思維，拓展學(xué)術(shù)與實(shí)踐發(fā)展的視野。
書中絕大多數(shù)實(shí)例與譯文，皆源自我多年來在翻譯實(shí)踐與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的沉淀與打磨。有些是已發(fā)表的譯作，有些則是在課堂上與學(xué)生反復(fù)研討后形成的。選擇這些譯本，并非為了標(biāo)榜自身，而是出于對(duì)讀者的深切責(zé)任。我始終相信，只有在實(shí)踐中錘煉過的譯文，才真正具備可借鑒的價(jià)值；只有來自真實(shí)語境的案例，才能讓理論真正地落地生根。
書中亦選取了部分名家譯本作為參考譯文，并清晰注明了譯者，以期引發(fā)學(xué)習(xí)者多角度的深入思考。倘若書中仍有不妥與疏漏之處，也懇請(qǐng)批評(píng)指正——你的每一句反饋，都是促使我們不斷完善的強(qiáng)大動(dòng)力。
當(dāng)然，不同層次的學(xué)習(xí)者，可以根據(jù)自身需要靈活使用本書。對(duì)于剛?cè)腴T的學(xué)習(xí)者，建議重點(diǎn)研讀每章的優(yōu)質(zhì)節(jié)與第二節(jié)，先打好理論基礎(chǔ)，再用課后散文翻譯練習(xí)自我提升，并結(jié)合參考譯文，慢慢形成翻譯意識(shí)與表達(dá)能力；對(duì)于已有一定能力的進(jìn)階者，可深入閱讀案例分析，然后完成課后練習(xí)中的小說、詩歌與戲劇翻譯，并結(jié)合參考譯文，嘗試獨(dú)立解讀原文，分析參考譯文，并參照教材譯例分析構(gòu)建出自己的翻譯思路；而對(duì)于有志于從事翻譯研究的高級(jí)學(xué)習(xí)者，不妨將每一章視為理論切片與實(shí)踐樣本的結(jié)合體，從中提煉研究視角、對(duì)比不同策略，作為進(jìn)一步開展學(xué)術(shù)探究的起點(diǎn)。

4.擔(dān)當(dāng)：在AI時(shí)代，勿忘譯者主體性
近年來，國外以ChatGPT、Claude、Bing AI,以及國內(nèi)以DeepSeek、豆包、文心一言等為代表的人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，為翻譯學(xué)習(xí)帶來了前所未有的便利。然而，作為長(zhǎng)期從事文學(xué)翻譯與教學(xué)的譯者與教師，我們深知：AI雖強(qiáng)，卻仍難以取代譯者在文學(xué)翻譯，尤其是詩歌翻譯中的核心角色。
文學(xué)文本中的變異、含蓄、文化與修辭，皆需要譯者具備高度的感受力與深入的理解力。詩歌翻譯更是一場(chǎng)情感與意象的再創(chuàng)造，要求譯者在語義、節(jié)奏、押韻與修辭之間細(xì)細(xì)揣摩，提供科學(xué)而富于藝術(shù)性的表達(dá)。這一過程往往牽涉多層次的邏輯推演與價(jià)值抉擇，而這正是當(dāng)前AI尚難勝任之處。譬如文本所承載的文化背景、復(fù)雜的押韻模式，抑或在“信、達(dá)、雅”之間尋求創(chuàng)造性平衡，AI往往難以識(shí)別這些深層問題，更遑論給予忠實(shí)而優(yōu)雅的解決方案。要想完成一篇真正令人信服、耳目一新的譯文，譯者不僅需要調(diào)動(dòng)語言直覺與理論素養(yǎng)，還需借助工具，包括各類詞典、網(wǎng)絡(luò)搜索，乃至AI的輔助分析。但歸根結(jié)底，譯文的靈魂仍須由譯者注入。唯有用心體察、反復(fù)打磨、嘔心瀝血，方能使文字穿越語言邊界，以另一種語言形態(tài)呈現(xiàn)出同樣出色的真與美。
誠然，在AI越發(fā)重要且日益普及的背景下，