本書(shū)為國(guó)家社科基金研究成果。本書(shū)構(gòu)建適應(yīng)新發(fā)展格局的高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，創(chuàng)新表征產(chǎn)教融合的供需結(jié)構(gòu)改革內(nèi)蘊(yùn)，進(jìn)而體現(xiàn)產(chǎn)教融合三螺旋理論所涉參與行動(dòng)主體在貫徹教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展理念方面的功能共洽性；對(duì)高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合指標(biāo)體系進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，引入TOPSIS方法與灰色關(guān)聯(lián)理論相結(jié)合的測(cè)算理念，測(cè)度分析新發(fā)展格局下20082020年全國(guó)高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合效能，并對(duì)其空間差異及其動(dòng)態(tài)演化進(jìn)行量化揭示；在對(duì)產(chǎn)教深度融合效能影響因素進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)雙循環(huán)新發(fā)展格局的高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的動(dòng)力機(jī)制實(shí)施路徑政策體系三重邏輯進(jìn)路。