本書(shū)以教育心理學(xué)學(xué)科內(nèi)容框架為參考，采用實(shí)證研究方法為主，聚焦國(guó)際中文教育領(lǐng)域中文學(xué)習(xí)者語(yǔ)言與文化學(xué)與教的心理、跨文化適應(yīng)心理、智慧教育相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展的系列研究成果。著作分為三部分：國(guó)際中文學(xué)與教的心理研究（含元認(rèn)知、學(xué)習(xí)障礙、偏誤、課外閱讀、項(xiàng)目教學(xué)法、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等）；跨文化適應(yīng)心理研究（含人際交往、社會(huì)策略使用、節(jié)日跨文化認(rèn)知、職業(yè)中文教育發(fā)展等）；國(guó)際中文智慧教育心理研究（含虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)、中文學(xué)習(xí)軟件、多媒體教學(xué)、微課建設(shè)與應(yīng)用等）。本著作契合國(guó)際中文教育跨學(xué)科融合發(fā)展需求，具有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和實(shí)踐指導(dǎo)性，能夠?yàn)榇龠M(jìn)國(guó)際中文教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究深入，促進(jìn)國(guó)際中文教師開(kāi)展有效教學(xué)以及中文學(xué)習(xí)者進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)提供決策建議。