目 錄

第一章課堂紀律亂了套/ 001

案例1我的課堂像菜市場 / 003

陳宇建議：新教師要自信、溝通、觀察、想辦法 / 004

于潔建議：有時候弱勢比強勢更好 / 007

案例2晚自修紀律的糾結(jié) / 012

于潔建議：坐班壓陣管課堂不是個好辦法 / 013

案例3課堂上有許多學生講話 / 016

于潔建議：了解原因，對癥下藥 / 017

第二章班級管理陷僵局 / 023

案例4不該發(fā)出的最后通牒 / 025

陳宇建議：己之所欲，亦慎施人 / 026

案例5我最沮喪的一天 / 031

于潔建議：做教育不能刻意 / 033

案例6我敗給了能言善辯的學生/ 035

陳宇建議：不可缺少的班級管理規(guī)則 / 037

案例7一年了，還是沒有改變他們的學習習慣 / 040

陳宇建議：愛，依然是第一位的 / 041

第三章師生關(guān)系不融洽/ 045

案例8處分學生，解氣一時，愧疚一生 / 047

陳宇建議：處分是教育的新起點而不是終點 / 049

案例9我把幽默建立在學生的痛苦之上 / 054

于潔建議：教育無小事 / 059

案例10我拿這個早熟的男生沒辦法 / 061

于潔建議：用欣賞的眼光看待每一個學生 / 064

案例11家長在學校被氣得心臟病復發(fā) / 067

陳宇建議：什么是真正的尊重 / 070

第四章家校關(guān)系難和諧 / 075

案例12我竭盡全力，她還是輟學了 / 077

于潔建議：教師的努力需要正確的方向 / 080

案例13學生離家出走了，我卻什么也沒做 / 082

陳宇建議：不做三不班主任 / 087

案例14我的家訪總是失敗 / 093

于潔建議：讓家訪不再流于形式 / 095

案例15我怎么也走不進學生的內(nèi)心世界 / 103

陳宇建議：放下身段，才能做到真正的心無芥蒂 / 108

第五章教師威信樹不起 / 115

案例16調(diào)座位引發(fā)的風波 / 117

于潔建議：平等、平和是師生最好的相處方式 / 119

案例17我被學生聯(lián)合罷免 / 123

于潔建議：教育如水 / 124

案例18成績第一名的班級被我?guī)С闪俗詈笠幻?/ 127

于潔建議：不了解、不理解學生，是失敗的關(guān)鍵所在 / 129

案例19我上課不扔粉筆頭，學生反而覺得沒勁了 / 134

陳宇建議：我們用什么吸引學生 / 135

于潔建議：讓教師的個性特長成為課堂教學的正能量 / 137

第六章教育不能太功利/ 141

案例20我給學生戴面具 / 143

于潔建議：檢查時大題小做，平時小題大做 / 144

案例21我沒有關(guān)注他的家庭 / 147

于潔建議：不要只關(guān)注學生的成績 / 150

案例22用非常規(guī)教育法制服尋釁滋事學生 / 154

陳宇建議：教育需要真正的智慧，而不是不擇手段 / 155

案例23?他就這樣自暴自棄了 / 161

于潔建議：教育不是過家家 / 162

第七章學生干部出問題/ 167

案例24刺猬班長讓我流淚 / 169

陳宇建議：威信不是靠說出來的 / 171

案例25意想不到的班級民主選舉 / 176

陳宇建議：民主之路漫漫，仍需上下求索 / 178

第八章特殊學生惹煩惱 / 183

案例26你別多管，她可能比現(xiàn)在要好得多 / 185

于潔建議：管與不管 / 188

案例27剃頭挑子一頭熱 / 193

陳宇建議：如何幫助不合群學生 / 194

案例28三個不開口，神仙難下手 / 200

陳宇建議：以心換心，才能走進學生的內(nèi)心 / 201

案例29遭遇霸王學生 / 206

陳宇建議：怎樣與老大式的學生打交道 / 207

后記：風物長宜放眼量 / 215