本書深入探討了新時代名教師工作室在教育實踐共同體理念基礎上的創(chuàng)新發(fā)展。本書以廣東省楊明歡名教師工作室教育實踐共同體建設與研究為例，梳理了政策導向溯源發(fā)展內(nèi)涵分析本體分析機制建設活動開展建設評價 七個方面的名教師工作室教育實踐共同體的構建策略和實施路徑。內(nèi)容包括：名教師工作室的定義與特點，教育實踐共同體的內(nèi)涵，基于教育實踐共同體理念的名教師工作室構建，楊明歡名教師工作室教育實踐共同體的創(chuàng)新發(fā)展策略，楊明歡名教師工作室教育實踐共同體的成員研修活動及成果等。