第一部分 理 論
第一章 跨學(xué)科學(xué)習(xí)
第一節(jié) 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其相關(guān)概念
第二節(jié) 基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)分析
第二章 跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理
第一節(jié) 跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的教育價(jià)值
第二節(jié) 跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向與原則
第三節(jié) 跨學(xué)科作業(yè)的特征及呈現(xiàn)形式
第四節(jié) 跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)要求
第五節(jié) 跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)誤區(qū)
第六節(jié) 跨學(xué)科作業(yè)的管理
第二部分 案 例
語文
品鑒汴京風(fēng)雅,夢回千年繁華我是 《清明上河圖》特展志愿者作業(yè)設(shè)計(jì)
品山水知人文地理 鑒風(fēng)物促素養(yǎng)提升指向語文核心素養(yǎng)的游記單元跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
繽紛研學(xué)路 詩詞鑄精神語文九年級(jí)上冊第三單元跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)
樂器制作基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
我們眼中的 格調(diào)校園數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
銳角三角函數(shù)實(shí)踐作業(yè):考察身邊的輪椅坡道
英語
Cookformyfamily! 我為家人做餐飯基于勞動(dòng)教育的英語跨學(xué)科綜合實(shí)踐性作業(yè)
FollowtheSpiritofZhengHe跟著鄭和下西洋探尋歷史足跡 傳承絲路精神
Hello!SeasonsofChina詩情話藝展四季跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)英語作業(yè)設(shè)計(jì)
道德與法治
走進(jìn)八閩大地,賡續(xù)文化血脈初中道德與法治文化專題跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
追尋紅色印記,繪就思政底色初中道德與法治革命傳統(tǒng)教育主題跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
體驗(yàn)福船之旅,延續(xù)文化血脈初中道德與法治文化專題跨學(xué)科綜合性作業(yè)
歷史
行走煙臺(tái)山,尋找老建筑里的近代記憶
紀(jì)念抗戰(zhàn)英烈,賡續(xù)抗戰(zhàn)精神
聚焦古代 人口遷徙與 區(qū)域開發(fā)的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
地理
自然環(huán)境與地方文化景觀以閩南古厝為例
青稞地理跨學(xué)科主題作業(yè)
濕地觀鳥地理跨學(xué)科主題作業(yè)
物理
從物理視角看人體
食 物之 理:自熱食品中的物理
化學(xué)
海洋資源的綜合利用與海水制鹽
初探生菜水培營養(yǎng)液
鴨蛋變形記
生物學(xué)
人體健康的守護(hù)者腎臟
急救利器 AED進(jìn)校園
制作拉薩旅游手冊
信息科技
廣泛應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)
云端國博功勛館
綜合實(shí)踐活動(dòng)
福州軟木畫的傳承與創(chuàng)新發(fā)展基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)跨學(xué)科主題作業(yè)設(shè)計(jì)
非遺文化莆仙戲的傳承初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
音樂
音樂中的家國情懷音樂與歷史跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
音中戲，劇中音基于藝術(shù)實(shí)踐的音樂跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
美術(shù)
紋樣與生活共話 傳家寶,探究以致用
體育與健康
羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球作業(yè) (活動(dòng))設(shè)計(jì)
立定跳遠(yuǎn)作業(yè) (活動(dòng))設(shè)計(jì)探尋體育跨學(xué)科融合
武術(shù)健身長拳跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
勞動(dòng)
花卉種植
非遺里的 莆田紅團(tuán)制作技藝
不負(fù) 食光 盡 膳盡美
附錄：各學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)跨學(xué)科內(nèi)容的比較分析（初中）
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