本書立足新時代高校思政課教學話語體系變革的時代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語分布和結構比例，分析高校思政課敘事教學進程中敘事主體、敘事客體、敘事內容、敘事話語、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構模式，進而提出高校思政課微觀敘事教學的方法論。本書是一線教師努力激活思政課教學方法的經(jīng)驗總結，反思高校思政課教學有效性的話語生產機制，提出微觀敘事的三種具體話語形態(tài)，以及在高校思政課教學中用這些話語形態(tài)建構主流話語體系的路徑和策略。