第一章　閱讀能力評價的概述 ................................................................................. 1 第一節(jié)　小學生閱讀能力評價的重要性 ...................................................... 1 第二節(jié)　小學生閱讀能力的現(xiàn)狀和問題 ...................................................... 2 第三節(jié)　相關(guān)概念的界定 .............................................................................. 3 第四節(jié)　閱讀能力的發(fā)展階段 ...................................................................... 6 第二章　閱讀能力評價理論的基礎(chǔ) ......................................................................... 8 第一節(jié)　國內(nèi)外關(guān)于閱讀能力評價體系的研究 .......................................... 8 第二節(jié)　閱讀能力結(jié)構(gòu)要素的建構(gòu) ............................................................ 10 第三節(jié)　評價指標體系的建構(gòu) .................................................................... 13 第四節(jié)　不同能力水平的小學生的閱讀評價標準 .................................... 15 第三章　閱讀態(tài)度與興趣的評價 ........................................................................... 34 第一節(jié)　閱讀興趣的表現(xiàn)與類型 ................................................................ 34 第二節(jié)　閱讀態(tài)度的培養(yǎng)與評價 ................................................................ 36 第四章　閱讀過程的評價 ....................................................................................... 42 第一節(jié)　閱讀量的評價 ................................................................................ 42 第二節(jié)　真假閱讀 ........................................................................................ 51 ii 基于核心素養(yǎng)的小學生閱讀能力評價 第三節(jié)　“三支筆”閱讀批注 ...................................................................... 53 第四節(jié)　交流提問 ........................................................................................ 55 第五節(jié)　讀寫結(jié)合 ........................................................................................ 58 第六節(jié)　評價工具的具體實施 .................................................................... 62 第五章　不同閱讀課型的學習評價 ....................................................................... 68 第一節(jié)　名著導(dǎo)讀課 .................................................................................... 68 第二節(jié)　好書推介課 .................................................................................... 86 第三節(jié)　閱讀交流課 .................................................................................. 103 第六章　基于表現(xiàn)性評價的不同體裁的整本書閱讀活動設(shè)計 ......................... 120 第一節(jié)　表現(xiàn)性評價的由來與實踐 .......................................................... 120 第二節(jié)　基于表現(xiàn)評價的不同體裁的整本書閱讀教學探索課例 .......... 128 第七章　閱讀能力評價體系的實施與驗證 ......................................................... 173 第一節(jié)　閱讀能力評價的案例分析 .......................................................... 173 第二節(jié)　閱讀能力評價體系的實驗研究 .................................................. 183