本書聚焦新生代鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土情懷與職業(yè)發(fā)展，通過理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，系統(tǒng)探究其現(xiàn)狀、影響因素及作用機(jī)制。研究首先深入闡釋鄉(xiāng)土情懷的概念內(nèi)涵，結(jié)合文化認(rèn)同和職業(yè)發(fā)展理論，構(gòu)建了新生代鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷分析框架。在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查和個(gè)案研究方法，全面考察了新生代鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷的現(xiàn)狀與差異，揭示了其影響因素及對職業(yè)發(fā)展的作用機(jī)制。基于研究發(fā)現(xiàn)，提出培育和提升鄉(xiāng)土情懷的策略建議，從政策支持、學(xué)校環(huán)境和社會支持等維度，為促進(jìn)鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。