本書在內(nèi)容編排上從研究依據(jù)、研究理論意義和現(xiàn)實意義出發(fā)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究進行論述。通過學生的特點以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義等方面界定了相關(guān)概念，從國內(nèi)研究現(xiàn)狀和國外教育發(fā)展兩方面對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行概述，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機制及運行、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)路徑、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐等多方面進行了深入研究和詳細論述，并提出構(gòu)建階梯式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。