本書是基于計(jì)算機(jī)專業(yè)程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)行的探究式教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)模式進(jìn)行分析研究，以多元智能理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論為理論依據(jù)，對(duì)教學(xué)中涉及到的教材、教師、學(xué)生、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代教育技術(shù)等要素及相互間的關(guān)系進(jìn)行了分析和研究，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合各種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，提出了多種教學(xué)模式，設(shè)計(jì)教學(xué)模式圖并在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，以滿足教學(xué)改革的要求。