本書聚焦于“小學語文習作策略單元教學實踐”的研修主題，深入探索如何通過有效的教學策略提升學生的語文綜合素養(yǎng)。全書精心設計了三個核心章節(jié)：第一章著重于在素養(yǎng)導向下，對表達與交流教學的知識能力進行全面梳理與科學建構；第二章則轉向理論研究，深入挖掘習作教學的理論基礎與教育價值；第三章通過豐富的實踐案例，生動展示了習作策略單元在課堂中的具體應用與成效。