本研究在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，明確了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)實(shí)踐能力的內(nèi)涵與基本結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)分析了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生在漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)與技能、教學(xué)與課外活動(dòng)組織、課堂管理與跨文化交際等方面取得的成績(jī)和存在的主要問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生在這些方面取得了一定的進(jìn)步，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足、跨文化交際能力有待提高等。為了解決這些問(wèn)題，本研究從質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面提出了具體建議。首先，建立完善的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力的提升；其次，優(yōu)化課程設(shè)置，增加實(shí)踐性課程的比重，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝�識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中；最后，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鍛煉和提高自己的專業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)這些措施的實(shí)施，相信能夠有效提高漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生的專業(yè)實(shí)踐能力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的漢語(yǔ)教師貢獻(xiàn)力量。