前言指出新媒體的普及改變了信息接收者的行為模式和思維方式，促使高校學(xué)生思想政治教育的方式向互動(dòng)交流、平等對話轉(zhuǎn)變。第一章介紹了新媒體的特征，強(qiáng)調(diào)了高校學(xué)生思想政治教育的時(shí)代性、科學(xué)性、多樣性和實(shí)踐性等。第二章探討了新媒體平臺在高校學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用和創(chuàng)新，以及這些創(chuàng)新的意義。第三章分析了翻轉(zhuǎn)課堂、共享社區(qū)、主題網(wǎng)站等模式的構(gòu)建思路與實(shí)踐路徑，這些模式為高校學(xué)生思想政治教育的開展提供了新的可能性。第四章探討了資源整合的必要性、可行性，分析了跨界思維在高校學(xué)生思想政治教育中的內(nèi)涵和合理性。第五章探討了新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育話語的特征和功能，以及話語權(quán)的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象和重塑策略。第六章探討了高校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)和媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性和策略。書稿強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新的重要性，并為教育工作者和學(xué)者提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。