本書(shū)立足社會(huì)行動(dòng)與社會(huì)性別視角，聚焦高校教師群體的父職實(shí)踐，從父職資源、父職觀念和育兒勝任感三個(gè)維度呈現(xiàn)了高校教師父職實(shí)踐的特點(diǎn)，更分析了這三個(gè)關(guān)鍵因素形塑其父職實(shí)踐的具體邏輯，展現(xiàn)了父職被社會(huì)建構(gòu)的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)探討了父職的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向與性別建構(gòu)問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的建議。