久久国产精品网站,91亚洲精品一区二区福利,91免费看a级毛片在线

治療性評估是一種以人本主義理論為基礎的短期心理干預方法，它通過心理測驗收集有助于理解和治療來訪者的信息，同時將評估過程轉化為一次積極的體驗，并有助于為來訪者及那些與他們生活息息相關的人創(chuàng)造積極的改變。史蒂夫 · E. 費恩結合自己發(fā)表及未發(fā)表的作品，闡述了治療性評估的歷史、理論、技術及其對來訪者和評估師的影響，目的是讓心理學從業(yè)者更深入地了解來訪者的觀點，通過心理測驗和交談，捕捉來訪者的目標、愿景、希望及感知到的風險和障礙。本書分為三個部分：第一部分介紹了治療性評估的歷史與發(fā)展；第二部分介紹了治療性評估的特定技術，并且提供了豐富的臨床案例；第三部分介紹了治療性評估與兩個主要的心理治療流派之間的關系、評估師在實踐治療性評估的過程中獲得的成長和改變，以及實踐治療性評估涉及的重要問題。本書適合心理咨詢師、心理治療師、心理評估師、心理學學生和心理學專業(yè)人士閱讀。

·美國治療性評估學院創(chuàng)始人、人格評估學會前主席史蒂夫?E. 費恩力作，斬獲卡爾·羅杰斯獎（人本主義心理學榮譽）、布魯諾·克洛普弗獎（人格評估終身成就獎），學術功底與臨床經(jīng)驗兼具。 ·國內心理學界大咖聯(lián)合推薦：錢銘怡、江光榮作序推薦，賈曉明、伍新春、仇劍崟、吳和鳴、李焰聯(lián)袂推薦。重新定義心理評估，打破 “評估≠治療” 的認知邊界 ·獨特治療性評估體系：以人本主義為核心，整合建構論、主體間性理論等多學派優(yōu)勢，將心理測驗從 “單純數(shù)據(jù)收集” 轉化為 “短程積極干預”，評估過程即治療過程，實現(xiàn) “一次評估，雙重效果”。 ·解決臨床核心痛點：針對心理咨詢師、評估師常見困惑（如測驗結果如何落地、防御性答卷如何反饋、兒童/伴侶/家庭評估如何開展），提供可直接復用的技術方案與邏輯框架。理論 + 案例 + 技術，兼顧深度與實操性 ·結構清晰，層層遞進：從 “歷史發(fā)展→核心技術→理論拓展” 三大部分展開，既追溯治療性評估的學術脈絡，又聚焦臨床落地細節(jié)，新手易入門、資深從業(yè)者可進階。 ·眾多真實臨床案例：包含成人注意缺陷障礙、伴侶沖突、兒童家庭評估、失敗案例復盤等，附會談逐字稿與測驗結果分析，直觀展示羅夏墨跡測驗、MMPI-2 等工具的創(chuàng)新應用。 ·多場景適配指南：覆蓋個體/團體/家庭/伴侶/兒童青少年等不同評估對象，適配醫(yī)院、學校、社區(qū)、咨詢機構等多元場景，提供 “標準化工具 + 個性化干預” 的靈活方案。實操優(yōu)勢：短程、循證、易落地的臨床工具包 ·短程高效：聚焦 “快速產生改變”，適合現(xiàn)代快節(jié)奏咨詢場景，無需長期投入即可看到效果； ·技術可復用：提供具體操作指南（如評估干預會談步驟、測驗結果整合反饋框架），新手可直接套用，資深從業(yè)者可靈活調整；

引言第一部分治療性評估的歷史與發(fā)展第 1 章導論：什么是治療性評估 7 介紹治療性評估的基礎概念和流程。第 2 章重視心理評估的效能和潛力 19 心理學家面臨的一項挑戰(zhàn)是承認心理評估具有改變生活的效能。作者講述他作為一名心理學研究生進行的人生第一次臨床評估，通過這段經(jīng)歷，他確信評估能對來訪者產生深遠的影響。第 3 章治療性評估：沙利文會贊成嗎 25 將哈里· 斯塔克· 沙利文的人際理論與治療性評估的流程聯(lián)系起來。作者對沙利文的研究幫助他形成了治療性評估。第 4 章治療性評估如何成了人本主義 34 描述了治療性評估與人本主義心理學之間的重疊。人本主義流程被納入治療性評估，因為它們被證明對來訪者有益。第二部分治療性評估的特定技術第 5 章在心理治療中對來訪者施測羅夏墨跡測驗 45 傳統(tǒng)上，評估師被警告不要對他們自己的來訪者施測羅夏墨跡測驗。作者討論了這種做法可能有用的實例，并提供了 4 個案例演示。第 6 章為來訪者的“防御性”測驗答卷提供反饋 54 治療性評估認為，謹慎的或“防御性” 測驗答卷是來訪者對評估懷有沖突動機的跡象。本章列出了如何與這些來訪者談論他們的測驗結果的具體指南。第 7 章整合 MMPI-2 和羅夏墨跡測驗結果的評估反饋 6 MMPI-2 和羅夏墨跡測驗利用了不同水平的來訪者體驗，這一事實對于理解兩種測驗之間的一致和不一致的模式非常重要。本章提出了以不同的測驗分數(shù)模式為來訪者提供反饋的實踐指南，作者用一個詳細的案例演示說明了這些實踐指南。第 8 章評估干預會談：用“更軟的”測驗與來訪者一起探索“更硬的”測驗結果 78 本章詳細介紹了治療性評估中“評估干預會談” 的步驟，其中心理測驗以非標準化的方式使用，從而幫助來訪者發(fā)現(xiàn)標準化測驗所提供的新領悟。本章還討論了幾個真實的案例。第 9 章高人一等、低人一等以及不相上下：評估顧問的合作模式 91 這可以作為當其他臨床工作者遇到困惑或困難的來訪者時提供顧問的一種有用方法。作者討論了如何構建此類顧問，從而對來訪者 - 治療師系統(tǒng)產生最大的影響。第 10 章對一名患有注意缺陷障礙男子的治療性評估 109 這是一個詳細的成人治療性評估案例研究，并附上了會談的部分逐字稿。該案例說明了如何幫助來訪者發(fā)現(xiàn)關于自己的新領悟，否則這些領悟可能在評估結束時被來訪者拒絕接受。第 11 章羅夏墨跡測驗的合作序列分析 140 本章呈現(xiàn)的案例說明了在施測標準化羅夏墨跡測驗后進行合作式擴展詢問的有效性。所描述的會談是一個困難的伴侶評估的轉折點。第 12 章將共識性羅夏墨跡測驗用于伴侶的評估干預 147 共識性羅夏墨跡測驗有著悠久的歷史。在伴侶治療性評估中，使用該流程的修訂版幫助伴侶意識到他們個人的和共同的貢獻如何影響有問題的關系“舞蹈”。第 13 章 “但我只是想盡力幫忙！”：一例失敗的治療性評估 167 治療性評估將“失敗的” 評估定義為：來訪者在評估后感到被削弱或受到創(chuàng)傷的評估。作者詳細敘述了此類評估，并為一般的心理評估提供了經(jīng)驗和教訓。第 14 章作為家庭系統(tǒng)干預的合作式兒童評估 179 在治療性評估中，對兒童和青少年的心理評估被視為對整個家庭系統(tǒng)的潛在治療性干預措施。作者討論了評估師與父母合作的 10種方法及其在家庭系統(tǒng)中的潛在影響。第 15 章在研究生必修課程中講授治療性評估 194 將治療性評估的原則和技術應用于與研究生一起學習心理評估必修課程。通過將課程設置為學生作為新的臨床工作者了解自己的一次機會，作者幫助他們親身體驗治療性評估。第三部分理論發(fā)展第 16 章請告訴我，我不是我害怕的那個自己：控制 - 掌控理論與治療性評估 213 控制 - 掌控理論是一種相對較新的心理動力學理論，它有助于理解來訪者在心理治療中發(fā)生改變的過程。這個理論幫助我們理解為什么來訪者會從治療性評估中獲益。第 17 章主體間性理論對心理評估的挑戰(zhàn)與啟示 222 治療性評估和主體間性的心理動力學理論之間存在著聯(lián)系。康斯坦絲· 費舍爾提出的合作式評估的現(xiàn)象學方法，解決了對心理評估的主體間性理論的主要挑戰(zhàn)。第 18 章心理評估如何教會我慈悲和堅定 232 心理評估特別是合作式評估，對評估師的個人成長提出挑戰(zhàn)，以便更好地理解他們的來訪者。作者分享了他多年以來實踐治療性評估的一些生活教訓。第 19 章結論：治療性評估實踐 238 本章講述治療性評估實踐所涉及的實際問題：什么時候合適？怎么付費？如何獲得轉介？如何學習該方法并獲得持續(xù)的支持？致謝 247 后記 249 參考文獻 251

你還可能感興趣

我要評論