本書聚焦“雙新”背景下高中化學項目化學習的探索，基于課程標準、教材和學情，系統(tǒng)闡述了如何圍繞科學探究與創(chuàng)新意識素養(yǎng)培育進行項目化學習的設計、實施和評價。本書是上海市“東方英才計劃教師項目”、第五期上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程“攻關計劃”及市一般課題“‘科學探究與創(chuàng)新意識’素養(yǎng)導向下高中化學項目化學習的實踐研究”（立項編號C2022137）的部分研究成果。
書中凝練了八年來課題組在高中化學項目化學習取得的研究成果和積累的寶貴經(jīng)驗，呈現(xiàn)了高中化學項目化學習的設計方案、實施框架、評價體系及相關案例，為化學以及其他學科開展項目化教學提供了實踐參考，具有較高的推廣價值和借鑒意義。本書適合中學化學教師、師范院�；瘜W專業(yè)師生以及相關教育機構的研究人員閱讀和參考。