本書為作者博士畢業(yè)論文。 學(xué)前課程是學(xué)前教育的基礎(chǔ)和核心要素，為學(xué)前教育實踐提供了行動指南，是學(xué)前教育目標(biāo)和價值轉(zhuǎn)化為兒童身心發(fā)展的橋梁。 本書著眼于1979—2021年英國學(xué)前課程變革的歷程，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價方面進行了系統(tǒng)梳理和深入分析。以歷史的視角，綜合運用文獻研究法、歷史研究法和比較研究法，系統(tǒng)考察英國學(xué)前課程變革歷程，探討其演進特征與變革邏輯，揭示其如何通過動態(tài)調(diào)整回應(yīng)社會需求并引領(lǐng)學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展。