本書立足于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代背景，通過全國范圍的抽樣調(diào)查，系統(tǒng)分析了各省市網(wǎng)絡(luò)學習空間的建設(shè)現(xiàn)狀與應(yīng)用成效。研究發(fā)現(xiàn)，當前空間建設(shè)普遍存在資源整合不足、智能水平有限、應(yīng)用模式單一等共性問題，并提煉出制約空間教學應(yīng)用的四大困境�；�于此，本書創(chuàng)新性地提出了生成式智慧學習空間（GS）發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了ETGS學習空間架構(gòu)，構(gòu)建了ETGS學習空間教學應(yīng)用模型，最終提出”需求牽引、技術(shù)賦能、機制創(chuàng)新”三位一體的發(fā)展路徑，助推教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)型。