第1章匠心筑夢：工匠精神引領(lǐng)卓越追求 001 案例1琢磨精技培工匠心，雙融雙促塑綠色觀 ——“塑料模具數(shù)字化設(shè)計”課程思政教學(xué)案例（王金蓮） 001 案例2精度并行，工匠傳承 ——“機(jī)械檢測技術(shù)”課程思政教學(xué)案例（李雅嫻） 013 案例3在“框架柱建模算量”中感悟嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、知行合一 ——“BIM專業(yè)應(yīng)用”課程思政教學(xué)案例（宋亞磊） 020 案例4冷暖千萬家，爭做節(jié)能人 ——“暖通空調(diào)技術(shù)”課程思政教學(xué)案例（王佳慧） 028 案例5基于“三維元素、五類載體”的課程思政融合實施矩陣網(wǎng)絡(luò) ——“智能汽車整車綜合測試”課程思政教學(xué)案例（陳劍雨） 037 第2章科技報國：技能強(qiáng)國激發(fā)創(chuàng)新動力 049 案例6盾構(gòu)精神引領(lǐng)，培育地下綜合管廊智慧施工新質(zhì)人才 ——“智慧建設(shè)項目管理”課程思政教學(xué)案例（劉永勝） 049 案例7思政筑基，技能鑄魂，共繪建筑藍(lán)圖 ——“混凝土結(jié)構(gòu)識圖”課程思政教學(xué)案例（呂文曉） 061 案例8思政“金鑰匙”，巧開實際問題“鎖” ——“市政橋梁工程施工”課程思政教學(xué)案例（李中培） 071 案例9共創(chuàng)共享，共生共善：行知AI助手開發(fā)與實踐 ——“人工智能應(yīng)用導(dǎo)論”課程思政教學(xué)案例（查香云） 080 案例10視覺引領(lǐng)、心智同行 ——“機(jī)器視覺技術(shù)及應(yīng)用”課程思政教學(xué)案例（王肖） 087 第3章文脈相傳：文化傳承堅定文化自信 097 案例11紅筆筑夢，創(chuàng)新育人新路徑 ——“景觀建筑小品設(shè)計”課程思政教學(xué)案例（秦鳳） 097 案例12文化交織與風(fēng)格演繹·設(shè)計風(fēng)格 ——“編排設(shè)計”課程思政教學(xué)案例（葉衛(wèi)霞） 112 案例13絲縷交織現(xiàn)美好——面料圖案的設(shè)計應(yīng)用 ——“軟裝布藝配飾設(shè)計”課程思政教學(xué)案例（荊曉亮） 124 案例14一步一景，設(shè)計精彩人生 ——“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)案例（鮑其雋） 134 案例15神居胸臆、樸真至美的藏族舞蹈風(fēng)格及技術(shù)表現(xiàn) ——“舞蹈基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)案例（陳晶茹） 145 第4章責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任鑄就時代新人 157 案例16厚植家國情懷、融入鄉(xiāng)村振興、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任 ——“民宿經(jīng)營管理”課程思政教學(xué)案例（朱永文） 157 案例17“一主線四素養(yǎng)八元素”，培養(yǎng)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)者 ——“居住區(qū)景觀設(shè)計”課程思政教學(xué)案例（俞安平） 172 案例18人文會計的探索之旅 ——“初級會計實務(wù)”課程思政教學(xué)案例（翟娟娟） 188 案例19厚植愛國情懷，誠信守法經(jīng)營，助力跨境出海 ——“跨境電商營銷”課程思政教學(xué)案例（陳長英） 199 案例20誠信為基，共筑電商直播信任之橋 ——“網(wǎng)絡(luò)直播與運營”課程思政教學(xué)案例（袁野） 210 第5章愛崗敬業(yè)：職業(yè)素養(yǎng)成就精彩人生 222 案例21服務(wù)至誠，責(zé)任在肩 ——“前廳服務(wù)與管理”課程思政教學(xué)案例（李慶蘇） 222 案例22數(shù)字賦能培養(yǎng)新時代“浙匠” ——“CAD建筑裝飾制圖”課程思政教學(xué)案例（姜鋒） 232 案例23“三標(biāo)準(zhǔn)四精神”，培養(yǎng)新時代德技雙修的汽車人 ——“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)”課程思政教學(xué)案例（馮雪麗） 242 案例24AI知識圖譜厚植“六意識”，知識技能價值喜獲“三豐收” ——“研學(xué)旅行安全管理”課程思政教學(xué)案例（王雁君） 253 案例25文化傳承、守正創(chuàng)新 ——“餐飲服務(wù)與數(shù)字化運營”課程思政教學(xué)案例（鄭菊花） 262 第6章師愛如燈：師愛文化點亮學(xué)生心靈 271 案例26解讀孩子心理世界，培根鑄魂幼教人才 ——“學(xué)前兒童心理發(fā)展”課程思政教學(xué)案例（郭燁婕） 271 案例27塑科學(xué)幼教精神，做德才兼?zhèn)溆讕? ——“蒙臺梭利教學(xué)法”課程思政教學(xué)案例（賀�。� 281 案例28手腦雙揮，同心筑夢 ——AI賦能“幼兒園手工制作”課程思政教學(xué)案例（宣石） 292 案例29傳承與創(chuàng)新：鋼琴彈唱古詩詞 ——“幼兒園實用音樂——鋼琴與幼兒歌曲彈唱”課程思政教學(xué)案例（郭華） 303 案例30繪本中的舞蹈 ——“幼兒舞蹈創(chuàng)編”課程思政教學(xué)案例（林米粟） 311