l 理論與實(shí)踐深度融合：以建構(gòu)主義、社會學(xué)習(xí)理論等為支撐，結(jié)合學(xué)校十余年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既搭建 未來勝任力 理論框架，又提供從課程設(shè)計(jì)到評價(jià)落地的全流程操作方案，兼顧學(xué)術(shù)性與實(shí)操性。
l 課程案例鮮活可復(fù)用：收錄 地球衛(wèi)士嘉年華豐巢計(jì)劃萬國建筑校園墻面博物館 等19門分層進(jìn)階課程，附詳細(xì)導(dǎo)學(xué)案、工具支架（如 KWH 表格、用戶移情圖），教師可直接遷移應(yīng)用。
l 跨學(xué)科與技術(shù)深度賦能：打破學(xué)科壁壘，融合語文、科技、藝術(shù)等多學(xué)科知識，嵌入 AI 換臉、3D 建模、數(shù)字化云平臺等技術(shù)工具，打造 技術(shù)為器、素養(yǎng)為魂 的學(xué)習(xí)生態(tài)。
l 評價(jià)體系創(chuàng)新實(shí)用：創(chuàng)新 KDP 三維評價(jià) 體系，配套表現(xiàn)性評價(jià)工具、過程性記錄模板，破解傳統(tǒng)評價(jià) 重結(jié)果、輕素養(yǎng) 的痛點(diǎn)，提供可落地的評價(jià)改革方案。
l 政策銜接與資源整合：緊扣新課標(biāo)、核心素養(yǎng)培育等政策導(dǎo)向，整合家庭、社區(qū)、高校資源，構(gòu)建 校家社 協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，回應(yīng)教育改革核心需求。
《素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)樣態(tài)變革》是一部扎根一線、破解教育痛點(diǎn)的實(shí)踐力作，更是基礎(chǔ)教育課程改革的 操作指南。作者團(tuán)隊(duì)以大境初中的課程創(chuàng)新為樣本，跳出 經(jīng)驗(yàn)主義 與 紙上談兵 的雙重陷阱，既用跨學(xué)科理論搭建 未來勝任力 框架，又以19 門鮮活課程、數(shù)十種工具模板，將素養(yǎng)培育從政策話語轉(zhuǎn)化為可落地的教學(xué)行動。
書中最動人的是其 以生為本 的務(wù)實(shí)底色：針對學(xué)科割裂問題，設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域項(xiàng)目；針對評價(jià)單一問題，構(gòu)建 KDP 三維評價(jià)；針對實(shí)踐薄弱問題，整合校內(nèi)外資源形成育人合力。從 月球生存計(jì)劃 的科學(xué)探究到 中澳文化差異大探秘 的跨文化實(shí)踐，每個案例都源自真實(shí)教育場景，每個方法都經(jīng)過課堂打磨。
對于教育管理者，它提供了學(xué)校特色課程的頂層設(shè)計(jì)思路；對于一線教師，它是可直接復(fù)用的 課程工具箱；對于教育研究者，它呈現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向改革的本土實(shí)踐樣本。在 內(nèi)卷 與功利化困擾基礎(chǔ)教育的當(dāng)下，這本書用 慢而扎實(shí) 的課程實(shí)踐證明：真正的教育變革，終將回歸 人的全面發(fā)展 本質(zhì)，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)樣態(tài)的革新中，收獲面向未來的核心勝任力。
序：在學(xué)習(xí)樣態(tài)變革中遇見教育未來
第一部分 變革·設(shè)計(jì)篇
第一章 傳承學(xué)校豐厚的江南文化
第一節(jié) 學(xué)校辦學(xué)歷史
第二節(jié) 學(xué)校文化體系
第三節(jié) 前期實(shí)踐探索
第二章 啟動素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)樣態(tài)變革
第一節(jié) 未來勝任力的素養(yǎng)導(dǎo)向與未來取向
第二節(jié) 盤點(diǎn)學(xué)校整體變革面臨的問題與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 在反思實(shí)踐中啟動學(xué)習(xí)樣態(tài)變革計(jì)劃
第三章 推進(jìn)學(xué)理支撐的實(shí)踐研究
第一節(jié) 開展現(xiàn)狀調(diào)研，精準(zhǔn)厘定師生需求
第二節(jié) 依托變革理論，科學(xué)制訂戰(zhàn)略規(guī)劃
第三節(jié) 引入創(chuàng)新框架，擘畫課程育人路徑
第四節(jié) 重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)，凸顯學(xué)校未來特色
第四章 構(gòu)建 SPACE課程框架與路徑策略
第一節(jié) 基于SWOT分析，搭建課程整體框架
第二節(jié) 依托中心組智庫，提煉實(shí)施路徑與策略
第三節(jié) 打造學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建專業(yè)協(xié)作的支持系統(tǒng)
第四節(jié) 錨定未來勝任力，落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向的表現(xiàn)性評價(jià)
第五章 豐富未來勝任力框架與內(nèi)涵
第一節(jié) 未來勝任力框架
第二節(jié) 未來勝任力的學(xué)習(xí)進(jìn)階目標(biāo)
第三節(jié) 主要維度、行為表現(xiàn)與進(jìn)階序列
第四節(jié) SPACE未來勝任力課程概覽
第二部分 案例·成果篇
第六章 服務(wù)性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新（Ｓ）
導(dǎo)學(xué)案 １ 地球衛(wèi)士嘉年華
導(dǎo)學(xué)案 ２ 情系瀾湄 同心筑夢瀾湄牽手捐贈計(jì)劃
導(dǎo)學(xué)案 ３ 尋花履夢赴花朝成長之約
第七章 目標(biāo)、價(jià)值與責(zé)任（Ｐ）
導(dǎo)學(xué)案 ４ 豐巢計(jì)劃情感陪護(hù) App開發(fā)與設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)案 ５ 生態(tài)守護(hù) 魚你同行
導(dǎo)學(xué)案 ６ 心靈成長慈善超市運(yùn)營計(jì)劃
第八章 社會行動與變革（Ａ）
導(dǎo)學(xué)案 ７ 校園議事廳
導(dǎo)學(xué)案 ８ 西凌街區(qū)生活藍(lán)圖
導(dǎo)學(xué)案 ９ 時光趣盒中新老字號文化地圖
第九章 文化與跨文化創(chuàng)意實(shí)踐（Ｃ）
導(dǎo)學(xué)案 １０ 萬國建筑·海納百川校園墻面博物館
導(dǎo)學(xué)案 １１ 中澳文化差異大探秘從看到看見
導(dǎo)學(xué)案 １２ 校園藝術(shù)節(jié)舞臺劇設(shè)計(jì)師
導(dǎo)學(xué)案 １３ City Walk 丈量上海
導(dǎo)學(xué)案 １４ 萬物歸圓，奇廟拾趣全球視野下的元宵文化傳承與創(chuàng)新
第十章 科學(xué)探索與工程實(shí)踐（Ｅ）
導(dǎo)學(xué)案 １５ 境寶探太空火箭建造、移動、發(fā)射與回收
導(dǎo)學(xué)案 １６ 月球生存計(jì)劃Moon Runner
導(dǎo)學(xué)案 １７ 校園能源管理大師
導(dǎo)學(xué)案 １８ 《衣服的一生》科普童書發(fā)布會
導(dǎo)學(xué)案 １９ 巧奪天工饑餓游戲生存區(qū)設(shè)計(jì)大挑戰(zhàn)
第三部分 成效·成長篇
第十一章 學(xué)習(xí)樣態(tài)的全方位變革
第一節(jié) 學(xué)生的專與博
第二節(jié) 課程的分與合
第三節(jié) 教學(xué)的收與放
余論：未來展望
第十二章 教師專業(yè)發(fā)展研中學(xué)模式探索
十年躬耕里的星芒與沃土
從學(xué)科壁壘到星際探索的破界之旅
打破學(xué)科圍墻慈善超市課程帶來的思想變革
教育在圍墻之外西凌街區(qū)生活藍(lán)圖課程實(shí)踐手記
在探索中成長，于實(shí)踐中綻SPACE未來勝任力課程開發(fā)與實(shí)踐的感悟與收獲
逐夢未來我的未來勝任力教育探索
探索與革新一場關(guān)于教學(xué)與成長的課程之旅
腳踏實(shí)地 守正創(chuàng)新以課程創(chuàng)新孕育時代新人
以創(chuàng)新為楫，向素養(yǎng)而行
第十三章 學(xué)生學(xué)習(xí)成果展中悟素養(yǎng)提升
第一節(jié) 西凌街區(qū)生活藍(lán)圖學(xué)生作品選編
第二節(jié) 中澳文化差異大探秘學(xué)生作品選編
后記
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